See Genius – creatieve professionalisering

Twittervolgers kan het nauwelijks ontgaan zijn en ook de oplettende bloglezer heeft een paar weken geleden in mijn post over  Apple Professional Development al kunnen zien dat ik de afgelopen weken (maanden zelfs wel) ook druk bezig ben geweest onder een andere titel: See Genius. Sinds 2  september noem ik mezelf oprichter en creatief directeur van een écht bedrijf.

Watskebeurt? Zoals jullie nauwelijks ontgaan kan zijn, is Helikon niet alleen en blog maar ook de naam waaronder ik al jaren als zzp’er scholen begeleid. De laatste jaren werden dat (fijn voor mij) steeds meer Mac- en de laatste tijd ook iPad-scholen. Apple groeit namelijk hard in het onderwijs en dat was ook de reden dat er steeds meer kleine zelfstandigen aan de slag gingen met Apple in het onderwijs. Niets mis mee natuurlijk, maar Apple heeft een hele duidelijke visie op onderwijs en dat is ook steeds vaker wat scholen en instellingen aantrekt: aan technologiebedrijf dat verder kan kijken dan het magazijn leeg is. Met ACOT2 en Challenge Based Learning laat Apple zien het onderwijs meer te willen bieden dan dozen met spullen.

In de VS biedt Apple bijvoorbeeld al jaren Apple Professional Development als aanvullende dienst aan voor haar onderwijsklanten en is het Apple zelf dat in zekere zin scholen begeleid bij het succesvol invoeren van haar spullen en gedachtegoed in het onderwijs. In Europa en dus ook in Nederland zit dat een beetje anders. Scholen kopen hun Macs en iPad bij gespecialiseerde resellers die (gelukkig) ook vaak scholen adviseren met die creatieve Mac-zzp’ers in zee te gaan voor training en begeleiding. Apple heeft een reputatie als het gaat om de kwaliteit van de spullen die ze maakt en de zorg die zij besteedt aan de ervaring van het werken met die spullen. Daarnaast heeft Apple een uitgesproken kijk op en pro-actieve houding ten aanzien van onderwijsinnovatie en de rol van technologie daarin. En ook dat is iets waarmee zij zich expliciet onderscheidt ten opzichte van andere bedrijven. Het is in de situatie in Nederland en Vlaanderen voor Apple echter een stuk moeilijker om die boodschap en die ‘ervaring’ zelf bij haar onderwijsklanten te brengen én (veel belangrijker) daar praktijk van te maken.

En precies dat is het gat waar See Genius in is gesprongen. Doordat ik het geluk heb al sinds 2007 nauw samen te werken met Apple Nederland en Apple Europa heb ik een goed beeld en een goed gevoel gekregen van wat Apple in het onderwijs wil bereiken. Ik heb in die jaren goed gekeken en geluisterd (en ja, daar ben ik kritisch in geweest) en heb de visie van Apple geadopteerd en als zzp’ende Helikon scholen mee begeleid als inhoudelijk kader.  See Genius gaat nog een stapje verder en wil de visie van Apple een plek gaan geven op Nederlandse scholen. Op dezelfde creatieve manier, met het zelfde inhoudelijke niveau en met het zelfde oog voor kwaliteit en de klant. En daar hoort natuurlijk ook Apple Professional Development bij en dat wordt de komende tijd exclusief door See Genius-trainers voor Nederland verzorgd.

De term See Genius komt uit het Think Different manifest, de tekst die onder de filmpjes van de beroemde reclamecampagne uit 1999 werd uitgesproken. Die ode aan creativiteit, anders denken, durf en tegen de stroom in willen bewegen, is altijd een van mijn grootste inspiratiebronnen geweest. En die inspiratie gaan we nu met een groter team van ervaren en getalenteerde kritische vrienden, trainers, onderwijskundigen en ceremoniemeesters door vertalen naar de beste en meest creatieve professionaliseringsoplossingen die je in Nederland kunt krijgen. “While some see them as the crazy ones, we see genius. Because the people who are crazy enough to think they can change the world, are the ones who do.” Wij denken niet alleen zelf en grote rol te kunnen spelen in de innovatie van het leren op scholen, we komen ook de school in om het genius dat onder leraren zit te ontdekken en in te zetten voor het mooiste en beste onderwijs ter wereld.

Op de website vind je nu al de nodige informatie, maar in de loop van de komende weken gaan we die uitbreiden en beter maken (want ja, dat mag inderdaad wel). En dit blog dan? Dat blijft gewoon bestaan, ik blijf gewoon doorvlogen en als Helikon zul je me ook zeker nog her en der (bijvoorbeeld op TeachMeets) tegen komen.

MacScholengroep op LinkedIn

Op Twitter heb ik het al wel een geroepen, maar het is ook zeker de moeite om er ook hier even een klein beetje reclame voor te maken. Op LinkedIn is een interessante groep voor mensen die werken op een school waar Apple-technologie wordt gebruikt als leermiddel of die gewoonweg interesse hebben in Apple in het [...]

Apple Professional Development in Nederland

Apple maakt er een punt van om producten te leveren met een zo goed mogelijke ondersteuning die is afgestemd op het soort gebruiker. Zo is er door Apple georganiseerde support voor onder meer developers, professionele gebruikers en technische consultants en engineers. In de Apple Stores is er zelfs professionele ondersteuning voor consumenten in de vorm van de Genius Bar en de iPod Bar.

Professionele ontwikkeling van leraren
Voor de onderwijsmarkt heeft Apple de ondersteuning echter ook prima geregeld. In de VS doet zij dat al een aantal jaren actief. Daar kopen scholen hun Macs en iPads direct bij Apple en om de invoering daarvan vlotjes te laten verlopen doet Apple vaak de suggestie dat scholen wat ondersteuning inkopen bij hun nieuwe hard- en software. Dat gebeurt dan niet bij een derde partij, maar bij Apple zelf. In Nederland doet Apple dat over het algemeen in samenwerking met de ASE’s, bijvoorbeeld bij ‘onze’ 1:1-trajecten met MacBooks. De ervaringen die we daar hebben opgedaan maar ook de inzichten die scholen delen via Vier in Balans van Kennisnet, laten zien dat professionalisering op het snijvlak van didactiek, vakinhoud en technologie een belangrijke voorwaarde zijn om eigentijds onderwijs te realiseren.

In de VS biedt Apple ondersteuning in de vorm verschillende soorten workshops, trainingen en begeleiding onder de noemer Apple Professional Development. Daar is dan ook een behoorlijk aanbod, dat valt te kiezen uit een ferme catalogus. Apple is inmiddels hard aan het werk Apple Professional Development ook in Europa beschikbaar te maken. Dat is een behoorlijk lastige klus met al die verschillende onderwijssystemen maar de eerste stappen zijn gezet. In een aantal Europese landen is een aantal mensen opgeleid tot  Apple Professional Development Trainer en ook is er een begin gemaakt met het vertalen en lokaliseren van de catalogus en het trainingsaanbod voor de verschillende landen. Nederland was daarbij een van de eerste landen: we hebben drie APD-trainers én een catalogus in het Nederlands (zie daarvoor het einde van dit artikel). Het aanbod is nog niet zo royaal als in de VS, maar het is een prima begin.

Aanbod
Zoals je dat gewend bent van Apple is APD van hoge kwaliteit. Het streven is om de ervaring van de klant optimaal te maken en deelnemers te verrassen met een aanbod van creatief opgezette en en op innovatie gerichte trainingen die waarde toevoegen aan het gebruik van Apple technologie in het klaslokaal. Het is onze overtuiging dat goede professionalisering waarde toevoegt aan de investering die je als school al hebt gedaan in de technologie.

In de huidige Nederlandse catalogus zijn er drie categorieën: Aan de slag – Meer doen en Visie en Leiderschap. Wie een blik heeft geworpen op de Amerikaanse catalogus kan zien dat ook daar een ontwikkeling in zit. Daar is de indeling: Start – Learn – Instruct – Lead. Het valt natuurlijk te verwachten dat we die indeling ook binnenkort in ‘onze’ catalogus gaan terugzien. Een ander in het oog springend verschil is dat een groot deel van de aangeboden cursussen ook wordt aangeboden voor gebruik met iOS. Dat wil zeggen dat er dus ook voor scholen die werken met iPod touches en iPads een volledig aanbod is. En hoewel ze nog niet  expliciet in de catalogus staan, kan ik wel melden dat er al een aantal iOS-cursussen kan worden aangeboden.

Wat  Apple Professional Development in mijn ogen sterk maakt, is:

1. dat het perfect aansluit bij de tech keuze die scholen hebben gemaakt;
2. het streeft naar een naadloze integratie van Apple-technologie in de praktijk van het onderwijs;
3. de cursusopzet en -inhoud is ontworpen door ervaren docenten en onderwijskundigen;
4. dat de APD-cursussen worden verzorgd door mensen met onderwijservaring;
5. alles op maakt gemaakt is voor de locale onderwijsmarkt;
6. dat APD flexibel van opzet is en kan worden aangepast naar de behoefte van een school;
7. het dezelfde kwaliteit is die je kent van Apple, het is immers een Apple-product.

Interesse?
Ik ben heel trots om te kunnen zeggen dat Apple Professional Development in Nederland via mijn nieuwe bedrijf See Genius gaat lopen. De Nederlandse APD-trainers zijn ook geen onbekenden. Het zijn Marieke van Osch, Marcel de Leeuwe en ondergetekende. Meer weten over de mogelijkheden? Bekijk dan rustig eens de catalogus en/of neem contact met me op om de mogelijkheden te bespreken.

Hier is de catalogus: NL_APD_ED_Catalog (PDF)

Apple Summer Semester

De vakantie is een mooie tijd om dingen bij te leren. Er is natuurlijk de Kennisnet Summerschool 2011 (waar ondergetekende ook weer een bijdrage aan mag leveren), maar misschien wil je wel aan professionalisering doen vanuit je eigen luie (tuin)stoel. Nou, dat kan. Apple organiseert ook deze zomer weer een aantal webcasts rond onderwijs en technologie onder de noemer Summer Semester.

De thema’s van deze serie zijn: Science (al geweest), Language Arts, Social Studies, Math en Reaching All Learners. De webcasts worden verzorgd door een aantal Apple Distinguished Educators uit de VS en er zitten wat bekende namen tussen uit de wereld van innovatief onderwijs en creatieve technologie. Zo wordt de webcast over wiskunde (onder andere) verzorgd door Dan Meyer.

Inschrijven doe je hier. Mocht je in internetloze oorden verkeren of op de geplande tijdstippen precies jezelf in BBQ-schort hijsen, geen probleem want alle webcasts komen uiteindelijk terecht op de ADE-pagina’s op iTunes U.

IPON 2011

Het is al weer meer dan 2 weken geleden (wat vliegt de tijd) maar ik waag toch nog een bescheiden blogpostje aan de IPON. Daar uitgebreid over bloggen is er met alle drukte weer eens bij ingeschoten, maar aangezien ik sinds de IPON toch met enige regelmaat vragen en opmerkingen over mijn keynote van de dinsdag ben benaderd, lijkt het toch nog de moeite waard om in elk geval de presentatie (ik noem ze graag slidedeck) die ik heb gebruikt nog even via mijn blogje te delen.

Keynote
Mijn keynote was de tweede van de dinsdag. Geen eenvoudige opgave want eerder die ochtend had Tim Rylands het publiek met zijn power act al stevig overdonderd, maar goed, iemand moet het doen dus waarom ik niet.  (Mocht je nog willen weten waar hij het allemaal over had, alle links (maar dan ook echt alle – het zijn er meer dan 60) links uit zijn presentatie staan hier.) Ik was prettig verrast door de opkomst rond het prachtige centrale podium en ik heb m’n verhaal over mijn inzichten en ervaringen met begeleiden van professionalisering in 1:1-trajecten lekker losjes kunnen brengen … voor mijn gevoel. Voor de liefhebbers staat hieronder mijn slidedeck:

Gewoon speciaal
Dat was overigens niet mijn activiteit die dag. Eerder die dag was ik al druk bezig met een presentatie over de iPad in het Speciaal Onderwijs op Gewoon Speciaal. Geïnspireerd door Closing the Gap was er tijdens de IPON een mini-conferentie voor docenten uit het speciaal onderwijs. Samen met Martijn Leopold van AssistiveWare hebben we geprobeerd een beeld te schetsen van wat iPad kan betekenen voor het leren van leerlingen met een beperking. En ook ik verbaas me over de Accessibilty features die alleen al staandaard ingebouwd zitten in de iPad. Beide sessie waren bomvol, dus zo’n honderd man uit het SO hebben nu een (nog) beter beeld van wat de iPad voor deze bijzondere doelgroep kan betekenen. Het slidedeck daarvan staat trouwens in deze blogpost.

HP iCamp

Een van mijn overtuigingen (of zelfs stokpaardjes) als het gaat om ‘onderwijs en technologie’ is toch wel dat succesvolle (en zinvolle) integratie van technologie in het onderwijs valt of staat met de professionele ontwikkeling van docenten. Dat geldt net zozeer voor elo’s, digiborden als voor 1:1-onderwijs of het switchen naar (bijvoorbeeld) een Mac-omgeving. Maar professionalisering betekent ook dat je in het licht van al die technologie moet kijken naar hoe je daar onderwijs mee maakt.

Voor een hoop scholen en docenten is die professionalisering echter een sluitppost. Niet alleen in financieel opzicht, maar ook in de aandacht die eraan besteed wordt. Veel professionalisering wordt afgevinkt met een aantal (vaak facultatieve) workshops of trainingen die vaak parallel wordt aangeboden aan belangrijke veragderingen, structurele overlegmomenten op de restuurtjes aan het eind van een toch al goedgevuld onderwijsdag. Vaak wordt een simpele basis- of knoppentraining voldoende geacht Jammer, want dat moet en kan anders.

En dat het anders kan heb ik de afgelopen dagen weer eens aan den lijve mogen ondervinden. Op verzoek van de Almeerse Daltonschool Helen Parkhurst heb ik een 2-daags institute georganiseerd onder naam HP iCamp. Met 15 docenten van Helen Parkhurst zijn we neergestreken in het prachtige Landgoed Drakenstein en hebben ons twee dagen helemaal ondergedompeld in het leren werken met de Mac, het maken van multimediaprojecten, leren in de 21e eeuw en het ontwikkelen van 21e-eeuwse Daltonprojecten waar al het geleerde een mooie plek in krijgt. En net als bij de ATI’s (waar dit iCamp losjes op gebaseerd was) is het ongelooflijk mooi en inspirerend om te zien hoeveel je in twee dagen tijd kunt leren als je met heel veel focus, passie, leergierigheid en vooral veel plezier (en een goede borrel) aan de slag gaat.

De school had een een halve afdeling een complete vrijdag vrij gemaakt en de deelnemende docenten hebben een vrije zaterdag geïnvesteerd. Dat is van beide partijen een behoorlijke investering en de deelnemers gaven me allesbehalve de indruk dat ze dat niet de moeite waard vonden. Ook voor mij als ‘externe’, die in de professionalisering op scholen probeert een verschil te maken, is het een genot om in zulke omstandigheden met docenten te kunnen werken en de ontwikkeling in vaardigheden en de vertaling daarvan naar innovatieve lesideeën van dichtbij te mogen meemaken. Ik hoop oprecht dat meer scholen eens hun professionalisering tegen het licht gaan houden en gaan inzien dat iCamps, TeachMeets en andere creatieve en meer persoonlijke vormen van docentontwikkeling heel erg belangrijk kunnen zijn op weg naar écht 21e-eeuwse scholen.

Vimeo Video School

Als je nog iets wilt leren deze kerstvakantie dan is het misschien wel leuk om betere video’s te leren maken. Mooi startpunt is de Vimeo Video School. Vimeo ken je waarschijnlijk wel als een prima alternatief voor Youtube en nu is er dus de Vimeo Video School. Even wat info uit het persbericht: Online video sharing site [...]

FutureProof

Afgelopen vrijdag ben je op Twitter misschien wel tegen de hashtag #rocwb09 aangelopen. Maar waar had dat dan mee te maken? Wel, dat had te maken met FutureProof: een enorme studiedag voor het personeel van ROC West Brabant die volledig in het kader stond van innovatief (en doorgaans digitaal) onderwijs. Verspreid over 3 locaties in Breda en Roosendaal konden werknemers van ROC West Brabant kennismaken met allerlei toepassingen op het gebied van leertechnologie.

En ik moet zeggen: petje af voor de organisatie van het evenement die in handen was van het ROC in samenwerking met Creative Learning Lab. Er stond een strak georganiseerde en goed verzorgde studiedag. Veel van de ROC-medewerkers hebben ook in een groot aantal sessies kennis kunnen maken met de Mac. Zo verzorgde Paul Scheulderman een kennismakingsworkshop Mac 101, Maarten van der Schaal heeft docenten geleerd te Podcasten met Garageband, medewerkers van FOAM verzorgden de workshop What’s your Story? (met iPodjes en alles), Marcel de Leeuwe leerde docenten presentaties te maken die wel blijven plakken, Karin Winters, Paul Laaper en Ger Roelen maakten technologie Drempelloos, Peter de Bye deed een prachtige sessie rond iLife en Joek van Montfort heeft docenten kennis laten maken met Scratchworks.

Ook zelf heb ik een sessie verzorgd over Leren in de 21e eeuw met daarin bijzonder aandacht voor ACOT2 en Challenge Based Learning (CBL) [Meer -zoals mijn slidedeck- achter de doorleeslink]

TeachMeetNL i&i: In de wolken

Tsja, als je niet in het basisonderwijs werkt,is de TeachMeetNL-PO misschien niet helemaal je ding. Kan ik me voor stellen. Maar ja, dan zit je misschien al wel sinds de laatste ‘reguliere’ TeachMeetNL tijdens de IPON te hopen op een volgende editie. Nou, trek de agenda maar en markeer de avond van 4 november even in je agenda. Het heeft de organisatie van de i&i-conferentie namelijk behaagt om de avond van de eerste conferentiedag open te stellen voor ie-de-reen. Dus niet alleen de betalende conferentiegangers, maar ook ‘gewone’ TeachMeetNL-liefhebbers zijn die avond welkom in in Lunteren op de TeachMeetNL i&i. Het is een locatie die wat lastig te OV’en is, maar met carpoolen kom je natuurlijk ook een heel eind. En het is natuurlijk de moeite waard voor een échte TeachMeetNL.

Het thema van de i&i-conferentie is in de wolken. Lijkt me leuk om dat minimaal als een leidend principe te gaan gebruiken: wat gebeurt er in het onderwijs aan leuke dingen met web (2.0)-toepassingen? De wiki staat al open. Het is vooral van belang om je in te schrijven op de wiki als je geen conferentieganger bent. Verder word je van harte uitgenodigd om jezelf weer al micro- of nano-presentator op de lijst te zetten

Misschien ook wel leuk om te weten: ik wil een beetje experimenteren met werkvormen die wat meer interactie met de zaal hebben. Suggesties zijn natuurlijk van harte welkom.

TeachMeetNL-PO: het gaat gebeuren

Het was een beetje wikken en wegen, zoeken naar een gaatje in de kalender bij Creative Learning Lab en proberen niet in het vaarwater van andere onderwijsuitjes te zitten. Uiteindelijk zijn we uitgekomen op woensdag 28 oktober aanstaande. En já, ik weet dat dat voor een deel van Nederland betekent dat het in de herfstvakantie is, maar het leek me desalniettemin de meest voor de hand liggende datum.

Nu we die hobbel hebben genomen, gaan we de komende dagen even kijken wat er over blijft van de huidige aanmeldingen op de wiki en wat een definitieve datum betekent voor nieuwe aanmeldingen. Ook gaan we eens goed kijken naar het presentatie-aanbod, want het viel me op dat lang niet alles meer verhalen uit de onderwijspraktijk waren en TeachMeets zijn nu eenmaal geen marktplaats.

Sponsoren melden zich tegenwoordig al spontaan (heel erg fijn), maar waarschijnlijk kunnen we nog wel wat funding gebruiken voor de borrel en de hap. Afijn, zegt het voort!