De Onderwijsdagen 2009 – 3 mannen redden de pabo

Dat was leuk, de sessie op Dé Onderwijsdagen van Gerard Dümmer over Leraren van de toekomst voorbereiden op de toekomst. Gerard had voor ons een opdracht met 4 vragen:  Wat moeten aanstaande leraren weten, wat moeten ze weten, wat moeten ze kunnen en wat is de ideale leeromgeving? Nou laat dat maar over aan Erwin Bomas, [...]

Onderwijsinnovatie op z’n Dijksma’s

Ik ben pissig. En behoorlijk ook. Want afgelopen week dreigde staatssecretaris Dijksma openlijk en in navolging van de De Nieuwe School ‘aan te pakken’. Eindelijk eens een écht innovatieve school die in zijn kleinschaligheid de durf heeft om achterhaalde onderwijsconcepten op de helling te zetten en nieuwe horizonnen durft te verkennen. En nog met enig succes ook want de ouders van 40 kinderen in deze bescheiden gemeente vertrouwen het onderwijs van hun kinderen aan de school toe. Hulde!

Even terug in de tijd, 4 juni 2009. Minister Plasterk (dat is dezelfde minister waarmee Dijksma samen verantwoordelijk is voor het programma Innovatiekracht Onderwijs) vertelde die dag tijdens een (hoopvol stemmende) conferentie:

Experimenten op het gebied van innovatie in het onderwijs worden de komende jaren gestimuleerd met een bedrag van 20 miljoen euro. Zijn boodschap luidde: “Durf te experimenteren. Het mag mislukken, mits er een les uit wordt getrokken en deze kennis wordt gedeeld.

Die memo heeft de staatssecretaris blijkbaar gemist, want ook zij lijkt me aan te spreken op die belofte. Niettemin rolt ze stoer publiekelijk met de spierballen en gooit ze de deur in het gezicht van een innovatieve school. Dijksma weet blijkbaar precíes hoe het Nederlandse onderwijs eruit hoort te zien en wat wel en niet mag als het gaat om innoveren en experimenteren. En dat is niet zoals het op deze innovatieve school wordt aangepakt. Ze is heel duidelijk in haar kijk op het onderwijs op De Nieuwe School:

”Dijksma acht dit in strijd met bepalingen in de Wet op het Primair Onderwijs ten aanzien van het onderwijs dat een school behoort aan te bieden en de verplichte deelname aan het onderwijs’

En dat onder het mom van kwaliteitsbewaking. In mijn ogen is dat hetzelfde als de MacDonalds verantwoordelijk maken voor de kwaliteitsbewaking van de Michelingids. Dijksma en haar ministerie laten hiermee zien dat ze weinig meer zijn dan letterknechten, voor wie de letter van de wet het hoogste goed is. Alexander Rinnooy Kan schijnt de invloedrijkste man in onderwijsland te zijn. Misschien moet hij, als voorzitter van het Netwerk Onderwijsinnovatie (link naar pdf) en de SER Dijksma er maar eens voorzichtig op wijzen dat we een crisis aan de hand hebben en dat die crisis niet alleen onze portemonne, maar ook ons onderwijs raakt.

Doe iets met je goede idee, maak het mobiel

Toen ik nog les gaf (en dat is niet eens heel erg lang geleden) wenste ik vaak dat het mogelijk zou zijn om een goed idee eens door een ander te laten uitvoeren. En nu ik niet meer voor de klas sta kan dat (story of my life). Althans, je kunt je goede idee insturen [...]

De school die we nodig hebben …

Er zijn wel eens van die blogposts die je ergens leest waarvan je zou willen dat je ze zelf geschreven had. Een vergelijkbaar gevoel kreeg ik toe ik onderstaande presentatie van Chris Lehmann (@chrislehmann) doornam. Chris zet een beeld van onderwijs neer, gebaseerd op zijn praktijk op de SLA waarvan ik zou willen dat er ook in Nederland naar werd gestreefd. Het zet in elk geval grotendeels neer naar wat mijn streven is om in het onderwijs van Nederland in de 21e eeuw te realiseren.

[klik op de titel om de presentatie te bekijken]

Maine bestelt 64.000 MacBooks … extra

De Amerikaanse staat Maine heeft al sinds 2002 een state wide 1:1-programma (laptop per leerling) voor al haar middle school leerlingen op haar public schools. Vandaag werd bekend dat het Maine’s Learning Technology Initiative wordt uitgebreid naar alle openbare high schools in de staat.

Dat betekent dat er een bestelling van maar liefst 64.000 Macbooks is gedaan bij Apple. Dat zijn er best veel … vind ik. Met die MacBooks kunnen als high school-leerlingen die nog geen computer kregen in hun tijd op de middle school alsnog van een laptop worden voorzien. Daarnaast is een deel van die laptops bedoeld voor de docenten op de betrokken scholen.

De verwachting is dat er de komende week nog eens 7.000 laptops worden besteld voor gerelateerde onderwijsinitiatieven. Hiermee blijkt wel dat het ene laptopproject niet het andere is. Onlangs nog berichtte de New York Times een beetje zurig (en met nauwelijks verholen won’t say I told you so-toontje) over een laptopproject dat mislukte. Maine gelooft duidelijk wel in haar laptopproject dat wereldwijd het grootste onderwijstechnologische initiatief is. Bovendien is Maine de enige staat die alle leerlingen voorziet van een laptop. (leest u mee daar in Den Haag?)

Engelse scholen zelf verantwoordelijk voor innovatie

De BBC meldt een opmerkelijk initiatief van de Engelse overheid: scholen in het primair onderwijs mogen vanaf 20011 het verplicht landelijk beleid op het gebied van geletterdheid en gecijferdheid loslaten en hun eigen beleid gaan vormen en uitvoeren. Het effect van een landelijk beleid is duidelijk uitgewerkt en daarom moeten scholen nu maar op zoek naar oplossingen die veel beter passen bij de lokale situatie en problemen van de scholen.

Interessant daarbij is de vise die de Staatssecretaris van Scholen Ed Balls uitdraagt:

Earlier this month, Mr Balls told a teaching conference: “I think the right thing for us to do now is to move away from what has historically been a rather central view of school improvement through national strategies to something which is essentially being commissioned not from the centre but by schools themselves.”

Het geld dat werd gebruikt voor de implementatie en uitvoering van het beleid komt nu beschikbaar voor de scholen zelf. Scholen krijgen wel nadrukkelijk het advies mee om zich te verdiepen in de mogelijkheden die technologie biedt. Bovendien zouden scholen digitale geletterdheid van kinderen de zelfde plaats en aandacht in het aandacht moeten geven als rekenen en lezen. Iets wat met de ontwikkeling van een po-versie van Digital Cre8or vrij eenvoudig te bereiken zou moeten zijn.

Er is hoop!

Het ministerie van OC&W organiseerde 4 juni jongstleden de Conferentie Innovatiekracht Onderwijs. Helaas was het een besloten conferentie, alleen op uitnodiging toegankelijk voor docenten van scholen die aan een innovatieprogramma deelnemen. Op de conferentiesite is inmiddels een (vrij summier) verslag te vinden. Maar in al z’n beknoptheid doet het verslag me toch erg wensen dat ik er was bij geweest. Ik ben wel eens somber, misschien zelfs wel ronduit negatief over allerlei initiatieven rond onderwijs en innovatie die van de overheid uitgaan, maar dit, dit zag er écht goed uit.

Een van de onderdelen was het speedaten met onderwijsvernieuwers (zoals de foto duidelijk aantoont). Nu heb ik alle foto’s in het fotoverslag grondig bekeken maar behalve minister Wikiwijs en Wouke van Scharrelklus heb ik eigenlijk geen bekendegezien en al helemaal geen (mij) bekende onderwijsinnovatoren. Of misschien kan ik beter zeggen: op geen enkele foto is een van de mij bekende onderwijsinnoverende edublogger te zien. En dat, dat vind ik dan weer wel erg jammer. Al eerder heb ik me opgewonden over de blinde vlek die er op beslissingsniveau in het onderwijs lijkt te zijn voor deze bijzondere en belangrijke groep van gepassioneerde innovatoren en deskundigen op de meest uiteenlopende gebieden van leren en onderwijs.

Maar ik wil hier geen zuur stukje van maken. Integendeel zelfs. De conferentie (althans het verslag ervan) wekt de indruk goed en zinvol te zijn geweest. Best practices, nieuwe initiatieven, actuele thema’s het kwam allemaal langs. Er was zelfs een heuse SMS-muur waarnaar je vragen kon sturen. Fris, fruitig en eigentijds. Ook als je de vooruitblik bekijkt die ook op de website staat, dan krijg je het gevoel dat er ook in Den Haag wel degelijk ‘iets’ aan het gebeuren is en dat er oog voor echte, transformatieve verandering aan het komen is. Neem bijvoorbeeld de publicatie Kansen voor innovatie in het onderwijs – Gedachten van het Netwerk Onderwijsinnovatie (link naar PDF). Een mooi boekje met hier en daar prikkelende uitspraken en ideeën over de kant waar het met het Nederlandse onderwijs op zou kunnen gaan. Er is hoop … zo begin ik te geloven.

Voorinschrijving Picnic Young gestart

Mail van Creative Learning Lab van Waag Society en Stichting Kennisnet: dat de voorinschrijving voor Picnic Young 2009 is gestart. Dus je kunt nu vast aangeven dat je je later in het jaar wel wilt inschrijven voor:
PICNIC YOUNG Creative Playground: Voor jongeren (12-18jr)
Kom met de hele klas gratis naar PICNIC YOUNG Creative Playground, de ideale manier [...]

Changing paradigms – de video

Door een tweet van @annetsmith werd ik herinnerd aan een stuk dat ik bijna een jaar geleden schreef over een een video van een bevlogen man die ik zojuist ‘ontdekt’ had: Sir Ken Robinson. Inmiddels zijn we een jaar verder en heeft iederen die zich interesseert in onderwijs, innovatie, creativiteit (of een gezonde combinatie daarvan) de opvattingen van Robinson tot zich kunnen nemen.

Veel mensen kennen Robinsons TED Talk, maar de RSA Edge lecture is eigenlijk veel interessanter omdat hij veel dieper in gaat op de achtergronden van de noodzaak om onderwijs te innoveren langs een paradigmaverschuiving die zich richt op persoonlijke ontwikkeling van leerders, het stimuleren van creativiteit en het ontplooien van talenten. Dus om te vieren dat het bijna een jaar geleden is én omdat de RSA-video’s inmiddels wel te emnbedden zijn, nogmaals de video.

Meer van dit soort dingen zien? Kijk dan ook eens op mijn video-pagina.

Nieuw Onderwijs in de praktijk

Ik heb al eerder enthousiast geschreven over de Science Leadership Academy (SLA) in Philadelphia. Directeur Chris Lehmann heeft een blog (Pratical Theory), twittert er lustig (@chrislehmann) op los en het bovendien tijd om een school in de lucht te houden die op een verfrissende manier invulling geeft aan 21st century learning. Scholasticadministrator.com heeft een mooi filmpje over Lehman en zijn school gemaakt.



De leerlingen leren op de SLA volgens 5 core principles: inquiry, research, collaboration, presentation & reflection. Het filmpje geeft een leuke schets van de praktijk op deze school, die pas sinds 2006 bestaat. Zou het niet geweldig zijn als we ook in Nederland van derglijke kleinschalige innovatieve scholen zouden kunnen hebben … of oprichten!?