Nenna – storytelling app van eigen bodem

Soms heb je zooo weinig nodig om een goede app voor de iPhone of iPod touch te maken. Nenna is daar een voorbeeld van. Eigenlijk is het in de eerste release weinig meer dan een hele basale storytelling app, maar het heeft alle potentie om een schitterend mobiel interactief prentenboek te worden. iNenna kent twee spelvormen. In de ene speel je een heel simpel scenario waarbij je een aantal voorwerpen kunt bewegen en de beschikking hebt over en aantal pagina’s. Niet heel spannend, maar leuk voor de allerkleinsten



De tweede, de theatermodus vind ik persoonlijk leuker: daarin bedien je als in een soort poppenkast twee karakters (nu nog een een wortel en een konijn) daarmee kun je samen met je kind of kinderen samen een verhaaltje vertellen. Ik heb het even getest met een zes-jarige en die vond het enorm leuk om samen een dialooogje te spelen. Onderstaand filmpje laat in 30 seconden zien hoe Nenna werkt.

Jibly (@jibly), de maker van Nenna is niemand minder dan Karim Amrani die ook al aan de wieg stond van Zand 2.0. Nenna (iTuneslink) kost €0,79.

Doe iets met je goede idee, maak het mobiel

Toen ik nog les gaf (en dat is niet eens heel erg lang geleden) wenste ik vaak dat het mogelijk zou zijn om een goed idee eens door een ander te laten uitvoeren. En nu ik niet meer voor de klas sta kan dat (story of my life). Althans, je kunt je goede idee insturen [...]

Voorinschrijving Picnic Young gestart

Mail van Creative Learning Lab van Waag Society en Stichting Kennisnet: dat de voorinschrijving voor Picnic Young 2009 is gestart. Dus je kunt nu vast aangeven dat je je later in het jaar wel wilt inschrijven voor:
PICNIC YOUNG Creative Playground: Voor jongeren (12-18jr)
Kom met de hele klas gratis naar PICNIC YOUNG Creative Playground, de ideale manier [...]

Changing paradigms – de video

Door een tweet van @annetsmith werd ik herinnerd aan een stuk dat ik bijna een jaar geleden schreef over een een video van een bevlogen man die ik zojuist ‘ontdekt’ had: Sir Ken Robinson. Inmiddels zijn we een jaar verder en heeft iederen die zich interesseert in onderwijs, innovatie, creativiteit (of een gezonde combinatie daarvan) de opvattingen van Robinson tot zich kunnen nemen.

Veel mensen kennen Robinsons TED Talk, maar de RSA Edge lecture is eigenlijk veel interessanter omdat hij veel dieper in gaat op de achtergronden van de noodzaak om onderwijs te innoveren langs een paradigmaverschuiving die zich richt op persoonlijke ontwikkeling van leerders, het stimuleren van creativiteit en het ontplooien van talenten. Dus om te vieren dat het bijna een jaar geleden is én omdat de RSA-video’s inmiddels wel te emnbedden zijn, nogmaals de video.

Meer van dit soort dingen zien? Kijk dan ook eens op mijn video-pagina.

Creative Company Conference report (1)

Gisteren ben ik de hele dag aanwezig geweest op de Creative Company Conference (CCC) in het Muziekgebouw aan ‘t IJ en om kort te gaan: dat was geweldig leuk. Eigenlijk is CCC bedoeld voor (als ik het zo mag zeggen) corporate creatives en dat was ook wel te merken aan het publiek. Inhoudelijk had de conferentie een duidelijke link met de toekomst en dus (?) met onderwijs. Dat was ook goed te zien aan het programma, want er was met Sir Ken Robinson een heuse zwaargewicht binnegehaald die juist op de snijvlakken van onderwijs, creativiteit en innovatie een expert is. Daarnaast was ook Jon Moravec (bekend van Tegenlicht en Education Futures) als spreker uitgenodigd en da’s ook niet de minste. Maar aan die 2 heren wil ik graag een aparte post wijden. Hetzelfde geldt overigens voor Amnon Levav en zijn verhaal (en oefeningen) Over Systematic Inventive Thinking (SIT).



Voor impressie van de sessies kun je natuurlijk simeplweg het verslag dat ik via Twitter + CoverItLive! heb gemaakt gedurende de conferentie. dus in mijn terugblik wil ik net even een ander, algemener accent leggen. De dag was een leuke (maar qua opzet vrij traditionele) bijeenkomst die eigenlijk werd gevormd door een bonte aaneenschakeling van praktijkverhalen over creatieve bedrijven, mensen en oplossingen. Veel verhalen gingen over marketing en branding (zoals de verhalen over TCHO en Gookie) maar stuk voor stuk ging het over de behoefte om dingen eens aan te pakken zoals Ji Lee (Google Labs) over zijn guerillabranding-project (www.thebubbleproject.com). Of over de invloed van je culturele achtergrond en omgeving in de ontwerpen van G.O.D en DelayNoMore door Douglas Young. Ook heel aardig was de presentatie over het co-creatieplatform Redesignme.com.

Voor een onderwijsmens als ik was het erg leuk om eens op een conferentie als deze te komen.

CCC live!

Op 26 mei ben ik de hele dag anwezig op de Creative Company Conference in Amsterdam. In ruil voor toegang heb ik beloofd om de dag te verslaan op mijn blog en via Twitter. Het live-verslag doe ik (overigens net als Wilfred van plan is te doen bij E-Learning 2.0) via CoverItLive dat ik voor het gemak laat vollopen met mijn tweets … twee vliegen in 1 klap. De bedoeling is dat ik de hele dag versla, maar speciale aandacht zal uitgaan naar de sessies met Sir Ken Robinson en John Moravec. Hun tweets komen ook langs en misschien voeg ik ook de hastag #ccc2009 nog wel toe. Er naartoe komen zit er waarschijnlijk niet meer in voor lezers dezes maar ook voor het liver-verslag wil ik proberen de 10 redenen om CCC niet te missen eer aan te doen.

De docent als creative professional

Toen ik besloot voor de klas weg te gaan was een van de belangrijkste redenen dat ik met allerlei leuke, innovatieve creatieve (les)ideeën in de praktijk van mijn lessen niets kon. Tussen droom en daad staan wetten in de weg, en praktische bezwaren (schreef Willem Elsschot)… en in de praktijk van het onderwijs zijn dat zaken als de ophokplicht, de toetsen=leren-mentaliteit, gebrek aan middelen, gebrek aan kennis en durf bij collega’s en managementom dingen op te pakken. En ook op de scholen die ik sindsdien als trainer of adviseur heb bezocht, kwam ik docenten tegen die met vergelijkbare frustraties rondlopen. Ik ken maar weinig voorbeelden van scholen waar innovatie de norm is en het maken van attractief onderwijs de praktijk.

Elke school heeft wel een klein handje vol van die bevlogen mafketels die voortdurend bezig zijn om te kijken hoe het anders kan omdat het beter moet. En op heel veel scholen worden die een beetje meewarig (soms ook argwanend) aangekeken. Het management moet zich altijd inspannen om te zorgen dat deze creatieve beesten niet te hard aan de tralies van de kooi rammelen, want God verhoede dat er docenten worden vrijgemaakt om iets innovatiefs te doen. Alle hens aan dek om die 1000 uur de kinderen uit de lokale supermarkt te houden. Dus liggen die bevlogen creatieve jonge honden strak aan de ketting van de schoolorganisatie, die stevig is verankerd in (19e eeuws giet)ijzeren onderwijswetten. Een paar keer flink tegen het kastje en de muur aan lopen en ook deze types worden bevangen door de educatieve kooineurose (dwangmatig mopperend heen en weer lopen tussen klaslokaal en koffiemachine).

En eigenlijk is dat vreemd, of beter: het is jammer, want ik ben van mening dat in essentie het docentschap een van de meest creatieve jobs is die er bestaan. Maar de manier waarop onderwijsorganisaties in elkaar zitten belemmert vaak de mogelijkheden van die creatieveling in docent. Nauwelijks tijd en geld voor scholing, het primaire proces (educatief babysitten tot de 1000 uur vol zijn) dat altijd voor gaat (blijkbaar kun je alleen iets leren als er iemand met een onderwijs bevoegdheid in dezelfde ruimte is), eindeloos vergaderen, nakijken van talloze toetsen en werkjes tot in de kleine uurtjes en in de weekenden … Waar haalt de creatieve docent de tijd en de energie nog vandaan om echt iets te doen met z’n creatieviteit? De status quo in denken over onderwijs en professionalisering is al pittig genoeg. […]

Creative Company Conference

Je leert een hoop van conferenties, tenminste, als je naar de juiste gaat. Zo heb ik van mijn deelname aan Congres Nieuw 2.0 geleerd dat als het je leuk lijkt om bij te dragen dat je dat dan gewoon moet vragen en dat je dan best kans hebt dat mensen het leuk vinden als je meedoet. Maar wat doe je als als er een geweldig congres is, met indrukwekkende sprekers als Sir Ken Robinson (TED, Out of Our Minds, The Element), John Moravec (educationfutures.com) en Ji Lee (Google Creative Lab)? Dan kijk je naar de prijs en denkt Dat gaat dus niet lukken.



Maar wat je ook kunt doen is de organisatie een mailtje sturen en zeggen dat je edublogger / twitter / all round nice guy bent en dat je geen kaartje kunt betalen maar dat je héééél graag wilt komen en dus in ruil voor toegang wel als conferentieblogger /-twitteraar wilt optreden. En verdomd, dat werkt soms en dus mag ik als schrijvende pers naar de Creative Company Conference (CCC) 26 mei aanstaande in het Muziekgebouw aan ‘t IJ.



De voornaamste reden waarom ik naar CCC wilde was niet zozeer de personen van Sir Ken Robinson en John Moravec maar vooral het gegeven dat zij op deze conferentie te midden van al het zakelijk / traditioneel creatieve geweld een mooie programmalijn over creativiteit en onderwijs verzorgen. Niet alleen geven Robinson en Moravec keynotes maar ook zitten ze samen met Mirjam van Praag (UvA) en staatssecretaris Heemskerk in een paneldiscussie over creativiteit en ondernemerschap in het onderwijs. En dát is natuurlijk heel interessant. Ik ben heel benieuwd hoe Moravec en Robinson denken over de docent als creatieve professional.

Helikon deed IPON 2009

Tijdens de IPON 2009 heb ik op beide dagen een sessie mogen verzorgen met als titel Creativiteit en innovatie – onderwijs in de 21e eeuw. Leuk om te doen en de ontvangst van de boodschap was positief. Wie bij de seminar over de digitale leeromgeving in Houten met Matt MacInnis is geweest, weet wat de grote lijn van mijn verhaal was: leren in de 21e eeuw is een zaak van continue verandering en innovatie en vereist dat we leerlingen creatiever maken.

Mijn verhaal bestond uit drie hoofdstukken:

• Wat maakt de 21e eeuw (anders) en wat betekent dat voor het onderwijs?
• Wat zijn de uitdagingen als je wilt veranderen in het onderwijs?
• Wat houvast: ACOT2 en CBL

Afijn, doe plaatjes en geen praatjes. Op verzoek van een aantal bezoekers van mijn presentatie zijn de slides hier te bekijken.