Als die bekende Marcel Kampman en hij gaat een beetje zijn best doen dan krijg je Project Droomschool. De school in kwestie is Stad + Esch in Meppel (een Apple 1:1-school overigens) en de directeur is Peter de Visser. En donderdag 29 april heeft hij in het koetshuis van kasteel De Havixhorst zo’n twintig deelnemers uit allerlei disciplines bij elkaar gebracht. Aan tafel zaten architecten, een schooldirecteur, een wethouder, een uitgever, designers, een aantal onderwijsadviseurs, verandermanagers, ouders, leerlingen en één buitengewoon trotse onderwijsguerilla.

Die trots is er niet alleen omdat ik was uitgenodigd om deel te te nemen aan Project Droomschool, maar ook omdat Marcel (als creatief directeur van Creative Company Conference en Picnic 2010) ook een aantal gerenomeerde sprekers via Skype had gecharterd. Want niemand minder dan Jeff Jarvis(What Would Google Do?), John Moravec (Education Futures) en Sir Ken Robinson (Out of Our Minds, The Element) leverden vanuit allerlei hoeken in de wereld hun bijdrage om van Stad + Esch in de toekomst de béste school van de wereld te maken. Zonder dollen, dat is het doel en zo hoort het ook eigenlijk.

Even wat highlights: Ken Robinson onderstreepte nog eens dat hij docenten ziet als creatieve professionals (ontzettend mee eens), John Moravec gaf Peter mee zich te realiseren dat leren niet alleen op school gebeurt omdat technologie maakt dat je altijd en overal kunt leren en Jeff Jarvis verfoeide nogmaals standaardisering in het onderwijs en gaf Peter het advies mee kinderen zoveel mogelijk te laten produceren en ontwikkelen in plaats van ze alleen maar langs toetsen te jagen (daarbij adviseerde hij -ongevraagd- en passant scholen toch echt MacBooks te gebruiken).

Dat het een bijzondere ervaring is om bovengenoemde grootheden in een informele setting een paar vragen te kunnen stellen, behoeft geen uitleg. En dat ze de deelnemers stimuleren om zo ver mogelijk buiten en voorbij de bestaande kaders te laten denken en daarbij alleen in oplossingen en mogelijkheden te denken is ook een behoorlijk open deur. Deze sessie bleek een unieke mogelijkheid, zeker als je de gecombineerde kennis en wijsheid van de zaal bekijkt, om eens echt te kijken naar het hóe van onderwijsinnovatie en niet alleen naar het wat. Opmerkelijk was de actieve rol en zinvolle bijdrage van een aantal leerlingen, die een buitengewoon frisse kijk op de toekomst van het onderwijs op Stad + Esch bleken te hebben.

Het is niet voor het eerst (en vast ook niet voor het laatst) dat ik met een school mag meedenken over de toekomst van het onderwijs, maar maar zelden kun je dat zo ongebreideld en forward thinking doen en dat is zó ont-zet-tend lekker, dat zouden meer scholen moeten doen. En het is niet alleen goed voor de school, want ik kan zelf op een sessie als deze ook wel weer een tijdje vooruit.

Ignite is een beetje vergelijkbaar met de TeachMeet. Ergens wordt een leuke locatie gezocht, bij voorkeur een kroeg of een (comedy) club. Grootste verschillen zijn vooral dat bij Ignite alles een onderwerp kan zijn en dat er maar 1 presentatievorm (Ignite) is. Dat wil zeggen: 20 slides van 15 secondes (geautomatiseerd) zodat je een praatje krijgt van 5 minuten. Het tempo is hoog, de afwisseling groot. Begenadigde sprekers en stuntels wisselen elkaar af, net zoals de onderwerpen. Is iets interessant dan zoek je na afloop de spreker op en maakt een praatje. Is iets niet om aan te zien/horen, dan duurt het in elk geval niet langer dan 5 minuten. Er is weinig gehannes met wisselen van computers, want alle (Powerpoint- of Keynote-)presentaties zijn samengebracht in één grote presentatie.

Na een avondje Ignite heb je een heleboel onderwerpen en sprekers voorbij zien komen. De bedoeling is uiteraard vooral om inspirerende verhalen te vertellen over iets waar je heel veel passie bij hebt, want dat is wat de vonk doet overspringen natuurlijk. Niettemin lijken Ignites vooral in trek te zijn bij geeks, techies, creatives en liefhebbers van sociaal netwerken. Een van de sterkste aspecten van Ignite lijkt (naast de vorm) het feit te zijn dat het zich erg richt op wat er zich in een ‘gemeenschap’ afspeelt. Ignites zijn vaak gekoppeld aan een stad (ignite Phily, Ignite New York, etc) waardoor ze toch een lokaal karakter krijgen.

Bekijk er eens een paar. Er is namelijk een leuke pagina met video’s van opmerkelijke Ignite-verhalen. Tijdens de Ignite@Picnic was er ook een mooie Ignite van Frits Hoff van OpenWijs.nl. Willem heeft er een mooi filmpje van gemaakt dat ik ook hier maar even weergeef.

Creative Learning Lab organiseert 11 en 12 november opnieuw twee inspiratiebijeenkomsten om het primair en voortgezet onderwijs te laten zien hoe ‘moderne’ technologie eenvoudig in de lespraktijk in te zetten is. Docenten, leidinggevenden en schoolmanagement kunnen kosteloos deelnemen.

Op 11 november is er een bijeenkomst voor het PO en op 12 november voor het VO. Beide dagen loopt het programma van 15.00 tot 17.00 uur. De bijeenkomsten bestaan uit een ‘proeftuin’ van creative leermiddelen om u te inspireren en te laten zien hoe makkelijk het is de dagelijkse les in een modern jasje te gieten. In een aantal miniworkshops krijgt u een indruk van educatieve websites, projecten en producten. Creativiteit en zelf creëren staan centraal in de miniworkshops. Alle workshops zijn vakoverstijgend. Voorbeelden van deze workshops zijn:

- Het maken van animatiefilmpjes

- Het maken van technisch speelgoed

- Het maken van GPS spellen

Na het volgen en bekijken van de mini workshops volgt een discussie over de mogelijkheden binnen het/uw onderwijs.

Geef u nu op door een mail te sturen naar trainingen@creativelearninglab.org

Wees er snel bij, want deze bijeenkomsten zijn populair.

Het grootste gedeelte van die drie dagen heb ik doorgebracht doorgebracht op de seminars van Picnic Young. Op woensdag was de dag gewijd aan het thema Out of the box learning. Het programma was zo opgezet dat wat langere lezingen van hoofdsprekers werden afgewisseld met pecha kucha-presentaties. Leuk vorm die ook lekker de snelheid in het programma hield. De dag werd een leuke showcase van denken en doen met betrekking tot Out of the Box learning. Om een beetje een beeld te geven: Eerst sprak Richard Standford (FutureLab) over de vervagende grenzen tussen formeel en informeel leren, Kati Londen (Area/Code) toonde een aantal prachtige voorbeelden van games die zij hadden ontwikkeld. Met name Botanicalls (bekijk die link!) was een erg aansprekend voorbeeld van hoe je met je omgeving sociale interactie kunt hebben via technologie. Ook de demonstratie van Eric Rosenbaum (MIT/Lifelong Kindergarten) was een mooi voorbeeld van hoe je met Scratch eenvoudig hardware kunt programmeren die interactief met z’n omgeving omgaat.

Daar tussendoor verzorgde een aantal Nederlandse sprekers krachtige pecha kucha’s. Leuk om te zien hoe je een mooi, breed scala aan invalshoeken bij een thema kunt presenteren. Zo waren er (onder meer) verhalen van IJsfontein, TNO en het NAi. Ook ik mocht er eentje verzorgen. En dat was nog best een hele opgave, maar de boodschap kwam over geloof ik. Het zou kunnen dat er binnenkort een Flip-filmpje opduikt van m’n verhaal, maar wellicht ga ik ‘m nog een keer in het Nederlands nadoen en op Slideshare zetten … en er hier een blog postje aan besteden natuurlijk. De kern van mijn boodschap was dat veel onderwijs letterlijk uit een doos komt en dus niet meer inspireert. Niet de leerlingen en ook niet de docenten. Dus wordt het tijd om het onderwijs radicaal te veranderen en hoe kunnen we dat beter doen dan door gewoon opnieuw te beginnen (uiteraard met een Apple-sausje).

Ik heb de deelnemers opgeroepen om daarover mee te denken aan de rondetafeldiscussie die ik in de middag mocht verzorgen (uiteindelijk zeer geslaagd samen met Matthijs Leendertse van TNO). En ook dat leverde hele boeiende gesprekken op. Aan de hand van de situatie van een aantal deelnemers kwamen we eigenlijk tot de conclusie dat écht onderwijs innoveren simpelweg niet mogelijk is binnen de kaders die huidige wet- en regelgeving stellen en waar opleidingsmanagers zich veilig aan vastklampen.

Ook op vrijdag was er een seminardag. Dit keer was het thema Connected Classrooms. Hoewel dit minder ‘mijn’ thema was, heb ik absoluut genoten van een aantal presentaties. Katie Salen vertelde over Quest To Learn: een nieuwe school die volledig is opgezet rond rond principes van game based learning. Zij had ook een van de mooiste quotes van de dag (en volledig uit m’n hart gegrepen):  Using games in education is not a question of technology, but of social practices. Ook schitterend was de presentatie van het door de Creative Learning Lab ontwikkeld locative game The Island. Prachtig om te zien hoe leerlingen tegelijkertijd in Amsterdam en New York door straten aan het rennen zijn, Skypen, handelen en (bovenal) leren van en met elkaar.

Ook de pecha kucha’s waren er natuurlijk. Waaronder die van Wilfred Rubens die heel disruptive zijn slides niet automatisch liet lopen, maar het gewoon handmatig deed. Helemaal in de geest van Picnic!  Van het middagdeel van deze seminardag heb ik een stuk overgeslagen. Vooral omdat ik nog even op de Creative Playground wilde kijken én om live een Ignite mee te maken (daar komt een apartblogpostje over). Uiteraard was ik wel royaal op tijd terug voor de afsluitende borrel. Een ook dat is een heel belangrijk onderdeel van Picnic Young (iets wat TeachMeet-gangers uiteraard weten), want dan kun je nog even lekker doorbomen en netwerken.

Kort en goed: ook dit jaar was het weer een allesbehalve gewone Picnic Young. En daar mogen organisatoren Creative Learning Lab en Kennisnet zichzelf besteen schouderklopje voor geven.

Op Picnic Young 2009 verwacht ik alle 3 de dagen aanwezig te zijn. Tijdens de 1e seminardag op woensdag ben ik zelf onderdeel van het programma met een pecha kucha-presentatie en ‘s middags zit ik een van de ronde tafels voor. Donderdag wil ik vooral rondkijken op de Creative Playground om te zien hoe kinderen mooie mediaproducten maken en vrijdag (de 2e seminardag) ben ik ‘gewoon’ te gast’ en ben ik heel benieuwd naar wat Wilfred Rubens en de andere sprekers gaan vertellen

Oktober is een wat rustigere maand, maar aan het einde daarvan zit op de 28e de TeachMeetNL-PO. Een bijzondere TeachMeetNL wat mij betreft, met een bijzonder thema. Ik ben ook erg blij dat zich al veel leerkrachten hebben aangemeld, verhoudingsgewijs ook veel meer dan voor eerdere TeachMeets. Dat gezegd hebbende: de inschrijving staat nog steeds open, dus sluit je aan om dit feestje te vieren bij het Creative Learning Lab in Amsterdam

Ook dit jaar ben ik aanwezig op i&i-conferentie. Maar op een andere manier dan je zou verwachten. Hou dit blog in de gaten om op heeel korte termijn meer te lezen over wat we daar gaan doen.

Dé onderwijsdagen zijn een klein weekje later en ook daar ben ik aanwezig. Op uitnodiging van de organisatie verzorg ik woensdagochtend een workshop over de TeachMeetNL en dat wil ik gaan doen in de vorm van een … TeachMeetNL. Een kleine (korte eigenlijk meer) variant, maar toch. Moet een leuke manier worden voor de deelnemers daar om kennis te maken met de leukste manier van professionaliseren.

Op 10 november (ja, dat zijn wel even drukke dagen) verzorg ik een unconference als onderdeel van Vonk. Dit is een congres voor leerkrachten in het PO met een voorliefde voor techniek. Leuk, bijzondere doelgroep een een aardige uitdaging om meer en meer mensen kennis te laten maken met informeel professionaliseren.

En dan is er ook nog Moving Learning. Dit congres van de BVLT is wel bijzonder voor me omdat het de eerste keer is dat ik ergens keynotespreker ben en nog wel met de wereldberoemde Erwin Blom als andere keynoter. Leuk en spannend ook wel, want keynotespreker zijn, dat overkomt me niet elke dag.

Mijn naam is Haas is een ‘serious game’. Dit betekent dat de educatieve boodschap wordt overgebracht middels spelprincipes. Kinderen leren spelenderwijs, in de geanimeerde, verhalende omgeving. Zo ontstaat een educatieve leerwereld voor jonge kinderen.

Primair ligt de focus op de ontwikkeling van woordenschat. Maar ook komen aan bod: probleemoplossend vermogen; verhaalbegrip (cultuureducatie); mediawijsheid; stimuleren van creativiteit; wereldkennis/oriëntatie; sociale vaardigheden. Bij de ontwikkeling wordt samengewerkt met het Expertisecentrum Nederlands. Met een eerste demo versie zijn op diverse basisscholen in Nederland intensieve testsessies uitgevoerd waarvan de resultaten zeer positief zijn.

Al weer bijna een jaar geleden presenteerde Mijn naam is Haas haar ideeën en hun eerste concepten tijdens Picnic Young 2008. En ik was danig onder de indruk. Vandaag twitterde Sanneke Prins dat er een kleine teaser online staat en die wil ik jullie niet onthouden. Helaas niet te embedden, maar de moeite waard om even naartoe te surfen. Als het goed is, komt Mijn naam is Haas begin komende schooljaar beschikbaar. Maar daar hoor je hier dan wel meer over.

Afbeeldingen (c) Mijn naam is Haas 2009

PICNIC YOUNG Creative Playground: Voor jongeren (12-18jr)

PICNIC YOUNG Seminars: Voor onderwijs- en creatieve professionals

Tijdens het PICNIC YOUNG Seminar zullen creatieve denkers, experts en ervaringsdeskundigen alles vertellen over innovatieve toepassingen van nieuwe technologie in het onderwijs. Professionals met een open blik voor innovatie uit het onderwijs, culturele- en creatieve sector ontmoeten elkaar en prikkelen met inspirerende lezingen, verrassende acts en ontroerende voorbeelden. Een doorkijk naar nieuwe mogelijkheden voor het werken, leven maar vooral het leren in de kenniseconomie van morgen. Het seminar vindt plaats op woensdag 23 september.

Om een beeld te krijgen van Picnic Young 2008, kun je kijken naar de mooie videoverslagen.

Vrijdag 27 maart is de ontknoping van de Mobile Game Quest. In de grote zaal vindt een spetterende show plaats, inclusief een optreden van hiphop-formatie theFringe. Voorafgaand aan de prijsuitreiking kunnen docenten gratis kennismaken met Games Atelier, door mee te doen met workshop.

Mobile Game Quest
In de Mobile Game Quest nemen middelbare scholieren uit heel Nederland het tegen elkaar op om het ultieme locatiegebaseerde spel te maken en te spelen.

Gratis workshop Games Atelier
Voor de Mobile Game Quest is gebruik gemaakt van Games Atelier. Dit is een nieuw leermiddel, ontwikkeld door Creative Learning Lab van Waag Society, dat aansluit bij de belevingswereld van scholieren. Met gebruik van mobiele telefoons, GPS en internet maken, spelen, delen en evaluaren zij samen spellen. Games Atelier daagt Scholieren uit in hun leefomgeving te leren. Werkt u in het onderwijs? Geef u dan nu op voor een gratis workshop!

Op deze pagina staat het programma en meer achtergrondinformatie.

Op Picnic Young al het een en ander gezien van wat er allemaal kan met Games Atelier en dat was zonder meer indrukwekkend. Schrijf je dus snel in.

Games Atelier is een nieuw leermiddel dat aansluit bij de belevingswereld van scholieren in het voortgezet onderwijs. Scholieren gebruiken mobiele telefoons, GPS en internet om samen spellen te maken, spelen en delen en achteraf te bekijken. Games Atelier is makkelijk in te passen in de dagelijkse les en ondersteunt onderwijsvernieuwing. Zo draagt Games Atelier bij aan eigentijds en inspirerend onderwijs.

Dat is iets wat me op Picnic Young erg duidelijk is geworden en dat heeft me heel positief verbaasd. Veel serious games waren in mijn ogen wat inspiratielos en gaven weinig blijk van kennis van wat jongeren aantrekt in games. Naast de beschikbaarheid van Games Atelier had CLL nog meer leuk nieuws:

Docenten kunnen hun leerlingen nu kennis laten maken met de mogelijkheden van Games Atelier door mee te doen aan de landelijke Mobile Game Quest. Tijdens deze wedstrijd nemen VO leerlingen uit het hele land het tegen elkaar op om de beste locatie-gebasseerde game te maken. Meer info hierover is te vinden op http://gamesatelier.nl. Docenten kunnen hun leerlingen opgeven vanaf 1 november. Vanaf 15 november kan het spel gemaakt worden.

Ik had al een opzetje klaar staan voor een stukje over het trainingsaanbod van het Creative Learning Lab, die hou je nog tegoed, maar wat al wel vast het vermelden waard is:

Games Atelier wordt daarnaast aangeboden in het reguliere aanbod van trainingen en workshops van Creative Learning lab. Voor meer informatie over deze specifieke workshop, overige trainingen of registratie, ga naar: http://www.creativelearninglab.org/trainingen/