top
Verplichte kost voor innovatoren: Changing Paradigms
Sir Ken Robinson heeft in juni bij het in ontvangst nemen van de Benjamin Franklin Medal een lezing gehouden voor de RSA. De lezing heet simpelweg Changing paradigms How we implement sustainable change in education en gaat over het belang van het stimleren van ‘het creatieve’ in het onderwijs en hoe en waarom je daar bij onderwijsvernieuwing anno [...]
Bekwaamheid: de kleren van de keizer?
Soms lees je wel eens wat een blog van een ander wat meer waard is dan een reactie alleen. Dat is de aanleiding voor dit stukje. Bij Willem Karssenberg las ik Er ligt 400.000 euro op de plank. In een bijeenkomst voor Kennisnetambassadeurs vertelde Bob Hofman over een nauwelijks aangebsproken subsidieregeling. Het belangrijkste citeer ik [...]
School moet leuk
Ben je net terug van vakantie, kom je in je je feeds een artikel tegen met de titel Weg met leuk! … op elearning.nl nota bene. Ik schiet dan meteen in aanvalsmodus. Dat wordt er niet minder op als je Erik Huisman ziet schrijven: Wie heeft ooit bedacht dat een leerervaring leuk moet zijn?. Is [...]
Keuzes, keuzes, keuzes …
Soms is het fijn als leerlingen niet komen opdagen voor hun mondelinge schoolexamens, dan heb je tijd om nog een iets te lezen of iets anders voor te bereiden. Op zoek naar een leuke stelling voor de debatles van vanmiddag kwam ik deze tegen: Jongeren vermijden keuzes. Ze willen geen lid zijn van een groep, [...]
Voorruitkijken met Dijsselbloem
Dijsselbloem rekent af met het onderwijsbeleid van een ferme lijst kabinetten. Toch viel me betrekkelijk milde toon op, net als de nadruk op de verbeteringen die in het rapoort van de commissie worden voorgesteld. Daar staan m.i. goed en zinvolle dingen in die grotendeels ook tamelijk gevaarloos kunnen worden uitgedragen. Hoewel … bij een paar [...]
Terugkijken met Dijsselbloem
John van Dongen geeft het al een heel eind aan op de Onderwijsvooruitzichten: de bevindingen van de Commissie Disselbloem bevatten vleesch noch visch. Nee ik heb de 191 pagina’s ambtelijk taalgebruik niet doorgeworsteld, maar heb me even geconcentreerd op de samenvatting en de aanbevelingen. Graag deel ik in een tweeluikje een aantal (niet noodzakelijk volledig [...]
Professionaliseringsspagaat
Elsschot zei het al heel mooi: Tussen droom en daad staan wetten in de weg, en praktische bezwaren. Op de nieuwspagina’s van Kennisnet lees ik twee opmerkelijke brichten, die samen heel goed weergeven in welke spagaat het onderwijs of beter nog, de docent zich bevindt. In het eerste bericht wordt door Kennisnetdirecteur Toine Maes verteld [...]
10 geboden voor het evangeliseren van edutech
Ze zijn zijn niet van mij, maar van Dave Stacey, een van de sprekers van de TeachMeet. Ik wil ze jullie niet onthouden. Hart-onder-de-riem-post zullen we maar zeggen. 1. Remember, other people have other hobbies. Not everyone wants to Twitter 2. Ask, don’t tell. ‘What would you like to do’ is much more powerful than [...]
Educatieve redzaamheid: edutech als doel, niet als middel
Voor leerlingen is het beschikken over ict-vaardigheden een must om hun educatieve (en sociale) redzaamheid te waarborgen, daar getuigen allerlei eindtermen en kwalificatienormen op het gebied van ict-vaardigheden wel van. Scholieren en studenten verlaten het middelbaar (en hoger) onderwijs doorgaans behoorlijk competent op het vlak van technologie. Dat is volgens mij echter slechts zeer ten [...]
Onderwijs 2.0 …
Mooi is dat! Had ik hier een heel verhaal klaar staan waarin ik me een beetje opwind over hoe er met de term Onderwijs 2.0 wordt omgesprongen en hoe ik daar zelf over denk, komt Wilfred Rubens op zijn blog met een helder en genuanceerd verhaal over ‘de stand van zaken’. (nuances zijn niet altijd [...]
Hergebruik
Helikon blog van Fons van den Berg - Helikon is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-Niet-commercieel-Gelijk delen 3.0 Nederland licentie.
Gebaseerd op een werk op www.helikon.nl/blog.
