TEDxNYED

Zet zaterdag 6 maart nog even snel in je agenda, want dan is er (weer) een bijzondere TED-bijeenkomst. In New York wordt een speciale TEDx gehouden over onderwijs en innovatie: de TEDxNYED. Als je TED niet kent, is het zeker de moeite waard om eens even op de website rond te snuffelen naar prachtige, inspirerende filmpjes. TEDx-events zijn onafhankelijk (maar wel officieel gelieerde) evenementen die de spirit van een echte TED proberen te ‘vertalen’ naar een lokaal of thematisch.

TEDxNYED is an all-day event designed to bring leading educators, innovators, and idealists together to share their vision of education. This event will provide a platform for administrators, teachers, and those passionate about education to connect, learn from these extraordinary speakers, and spread their ideas on how new media and technology are shaping the future of education. There will be live speakers, two recorded TED Talks, and a number of networking sessions both during and after the event.

De organisatoren hebben een hele mooie lijst van sprekers waaronder Jeff Jarvis, Chris Lehmann, Lawrence Lessig, Mike Wesch en George Siemens. Deze TEDx wordt live gestreamd dus we kunnen tussen 16.00 en middernacht aanschuiven met (twitterende) geïnteresseerden.

iCentre breidt (weer) uit

Apple Solution Expert (ASE) for Education iCentre heeft bekend gemaakt dat ze een aantal winkels van iForYou heeft overgenomen. Het persbericht legt het even helder uit.
Per 15 februari neemt iCentre Group Nederland de APR vestigingen over van iForYou in Hoorn en Leidschendam. Daarnaast neemt iCentre de huurovereenkomsten over van iForYou voor nieuwe APR vestigingen op de [...]

Succesverhalen Mac-scholen

De afgelopen dagen, tijdens Onderwijs & ICT hebben we een hoop bezoek gehad op de Apple stand. Een vaak gehoorde vraag was: Maar er zijn er dan scholen die al helemaal over zijn op de Mac? Het antwoord is dan (uiteraard) een volmondig ja, gevolgd door een aantal voorbeelden. Maar om te luisteren naar ADE’s die die voorbeelden mooi kunnen toelichten moeten we wel dagenlang op beurzen staan. Kan dat niet handiger?

Uiteraard kan dat. Want er staan sinds vandaag ook op de website Apple een aantal succesverhalen te lezen van scholen die 1:1-onderwijs in Nederland in de praktijk brengen. Je kunt er lezen over het Alberdingk Thijm College en Hilversum en het Zuyderzee College in Emmeloord.

OU en TU Delft debuteren op iTunes U

Het zat er al een tijdje aan te komen, maar met ingang van 2 februari stellen voor het eerst ook Nederlandse onderwijsinstellingen colleges beschikbaar aan iedereen via iTunes U. De Open Universiteit (iTunes link) en de TU Delft (iTunes link) hebben de primeur en mogen zich zo scharen in een traditie met illustere voorgangers als Harvard, Oxford, MIT, Stanford en vele, vele anderen.

De Automatiseringsgids weet er het fijne van:

De TU Delft begint met het aanbieden van colleges over Civil Engineering & Water, Architecture, Electrical Engineering en Aerospace Engineering. De Open Universiteit levert materiaal van alle studierichtingen: psychologie, rechtsgeleerderheid, informatica, bedrijfskunde, milieu-natuurwetenschappen, onderwijskunde en algemene cultuurwetenschappen.

De nieuwe service is niet alleen bedoeld voor studenten die de colleges fysiek niet kunnen bijwonen. Ook voor degenen die wel aanwezig waren, is het een voordeel als ze een college later nog eens rustig kunnen bekijken. Tijdens het college zelf kunnen ze zich dan concentreren op wat er wordt gezegd en hoeven ze niet druk mee te schrijven, aldus Paul Rullmann van de TU Delft. Het materiaal is toegankelijk voor alle geïnteresseerden, niet alleen voor ingeschreven studenten.

Wat de TU Delft betreft is dit nog maar het begin. De universiteit wil toe naar een systeem waarbij alle colleges automatisch worden opgenomen en direct op iTunes U geplaatst. De Open Universiteit is van plan in de toekomst meer materiaal, bijvoorbeeld opdrachten aan studenten, te verspreiden via podcasts en vodcasts.

Een mooi begin met twee mooie instellingen. Persoonlijk hoop ik dat we ook snel Nederlandse content in de k-12 en Beyond Campus secties van iTunes U zullen zien.

Update: Links naar de iTunespagina’s van beide instellingen toegevoegd.

#movemeon – Twitterwijsheid verzameld

De beste ideeën zijn vaak de simpele. Doug Belshaw had zo’n simpel idee en verzamelde tweets over professionalisering van leraren:

It started with a simple idea: what if elements of teacher professional development could be carried out in small bursts? Hundreds of tweets – but only a few weeks – later we have this book. It is a testament to power of social networking to produce something worthwhile.

Het resultaat is een boekje met inspirerende en informatieve tweets over de meest uiteenlopende (onderwijs)onderwerpen: lesideeën, klassenbeheer, zelfverbetering, technologie en nog veel meer. Pareltjes van edutwitter wijsheid.

Het boekje is te bestellen (als boekje) of, zoals inmiddels vaak te doen gebruikelijk, gratis te downloaden als PDF.

Helikon in InDruk vo

Leuk verrassing vandaag toen ik (nota bene via Twitter) hoorde dat de wintereditie van het Kennisnetmagazine InDrukVO met als thema De School van de Toekomst uit was. Op zich voor mij niet heel bijzonder, ware het niet dat schrijver dezes een pagina 11 figureert met wat stoere taal, die eigenlijk best aansluit wat Frans Schouwenburg op pagina 9 schrijft over creativiteit en onderwijsinnovatie

Afijn, kijk gerust even zelf …

De iPhone is de toekomst van het onderwijs

Herinner je Abilene Christian University (ACU) nog? Een jaar geleden zijn ze daar begonnen alle studenten een iPhone of iPod touch te geven. Wired. is een jaartje laten nog eens gaan kijken of het een beetje wilde lukken met die iPhones. Het antwoord is: JA!
Ter illustraties 2 citaten:
Kasey Stratton, a first-year ACU business student, said her favorite [...]

TED Talks Oosterbeek

Gisteren TED Talks Oosterbeek Leren gehad. Het prachtig mooie filmtheatertje in Oosterbeek is een inspirerende omgeving die past bij het thema van deze TEDx. De opzet van deze TED meetings is even simpel als doeltreffend: neem een thema, nodig een paar inspirerende inleiders uit om fun favoriete filmpjes bij het thema toe te lichten en je hebt een prima recept voor een mooie avond.

Het thema van gisteren was leren. En de filmpjes en inleiders bleken een mooie ketting van lekker op elkaar aansluitende filmpjes te hebben uitgezocht. Organisator Sandra Van Kolfschoten had (ik zou bijna zeggen uiteraard) gekozen Do schools kill creativity? van Sir Ken Robinson uitgekozen. En hij vaak je die TEDtalk ook ziet, hij blijft een genot om naar te kijken en luisteren. Zijn afsluitende opmerking om kinderen alsjeblieft toch te helpen bij het (her)ontdekken van hun creativiteit is me nog altijd uit het hart gegrepen.

Michael van Wetering was de volgende inleider. Als ervaringsdeskundige op het gebied van TED hij hij gekozen voor het verhaal over Flow door Mihaly Csikszentmihalyi. Flow is een staat van zijn die we graag zouden zie in het leren, maar gebeurt maar zeer zelden. We laten kinderen heel weinig ruimte om te werken met hun talenten en dus komen ze niet in het ‘parallelle universum’ dat Flow volgens Csikszentmihalyi eigenlijk is. Kinderen komen als ze naar school gaan helaas in een heel ander soort parallel universum.

En toen mocht ik. En dat valt niet mee na twee van die zwaargewichten uit de TED-geschiedenis. Ik heb uiteindelijk gekozen voor een TED talk waarin leren voorop stond, die van Sugata Mitra Can kids teach themselves?. Tijdens het Nationale E-learning congres in februari heb ik Mitra eigenlijk een uitgebreide versie van zijn Ted talk zien houden en dat was minstens zo inspirerend als de Ted talk zelf. Om kort te gaan (je kunt ‘m beter even bekijken): Mitra laat zien dat leren een heel natuurlijk en zelforganiserend proces is waarbij kinderen heel sociaal te werk te werk gaan. Hij toonde dat aan via zijn Hole in the Wall project.

Na afloop heb ik de aanwezigen nog gevraagd om de volgende dingen mee naar huis te nemen:

1. Als leren = zelforganiserend = natuurlijk, wat zijn we dan godsnaam op scholen precies aan het doen?
2. Als technologie uitdaagt tot leren, wat zegt dat over de klassieke docentrol?
3. Hoe ziet een eerstewereldvariant van Hole in the wall eruit? Kan dat bijdragen aan beter onderwijs en minder uitval?

Ben heel benieuwd of er nog lezers zijn die daar wat van vinden.

FutureProof

Afgelopen vrijdag ben je op Twitter misschien wel tegen de hashtag #rocwb09 aangelopen. Maar waar had dat dan mee te maken? Wel, dat had te maken met FutureProof: een enorme studiedag voor het personeel van ROC West Brabant die volledig in het kader stond van innovatief (en doorgaans digitaal) onderwijs. Verspreid over 3 locaties in Breda en Roosendaal konden werknemers van ROC West Brabant kennismaken met allerlei toepassingen op het gebied van leertechnologie.

En ik moet zeggen: petje af voor de organisatie van het evenement die in handen was van het ROC in samenwerking met Creative Learning Lab. Er stond een strak georganiseerde en goed verzorgde studiedag. Veel van de ROC-medewerkers hebben ook in een groot aantal sessies kennis kunnen maken met de Mac. Zo verzorgde Paul Scheulderman een kennismakingsworkshop Mac 101, Maarten van der Schaal heeft docenten geleerd te Podcasten met Garageband, medewerkers van FOAM verzorgden de workshop What’s your Story? (met iPodjes en alles), Marcel de Leeuwe leerde docenten presentaties te maken die wel blijven plakken, Karin Winters, Paul Laaper en Ger Roelen maakten technologie Drempelloos, Peter de Bye deed een prachtige sessie rond iLife en Joek van Montfort heeft docenten kennis laten maken met Scratchworks.

Ook zelf heb ik een sessie verzorgd over Leren in de 21e eeuw met daarin bijzonder aandacht voor ACOT2 en Challenge Based Learning (CBL) [Meer -zoals mijn slidedeck- achter de doorleeslink]

Leraar24 … maar dan anders

De AOb heeft blijkbaar een zakje ballonnetjes van de Sint gekregen, want bij Trouw lees ik dat ze er weer wat gaat loslaten.

In haar actieplan OnderwijsNU (PDF) geeft ze aan te vinden dat er per 24 leerlingen één bevoegde leraar voor de klas moet staan. Persoonlijk geef de voorkeur aan een bekwame leraar, die kan er misschien wel meer aan doen dat niet de klas, maar het leren centraal komt te staan. Ook moet het maar eens afgelopen zijn met al die investeringen in computers. Blijkbaar kost dat zoveel geld dat er banen verloren gaan. En dat geld steekt de AOb liever in, jawel, bevoegde leraren die instructie geven. (Hoeveel instructie heeft een kind eigenlijk nodig?)

Computers zouden geen leerrendement opleveren. De bond denkt blijkbaar dat iemand voor de klas zetten die in het het bezit is van een onderwijskundig zwemdiploma dat zonder meer wel. Maar als computers geen leerrendement opleveren, dan moeten we misschien ook boeken en en kranten, en de videorecorder de school uit gooien? Nee, AOb-oenen, je moet investeren in leraren die in staat die technologie zo te gebruiken dat het krachtige leermiddelen worden, die technologie zó inzetten dat hun werk (en dat van leerlingen) beter en eigentijdser wordt.

Ik ben zelfs meer van het tegendeel overtuigd. Maak een aantal goede digitale instructies (video, animatie etc), bied die aan kinderen aan en gebruik dan kundige docenten en onderwijssassistenten om in de contacttijd (waar je ook meer van over houdt) om met de kinderen met echte dingen bezig te zijn.

Er staan nog veel vreemde ideeën in het plan van de AOb, maar wat ik daarvan vind hou ik maar even voor me. Ik moet wel proberen het een beetje gezellig te houden hier.