Beter leren lezen met een iPad

Alleen als je je mail niet leest, nooit op Twitter komt of onder een steen leeft, heb je het kunnen missen: de Lentiz Onderwijsgroep heeft een project (onder de titel: iLove reading) opgezet waarbij de iPad en een speciaal ontwikkelde app worden ingezet om de leesvaardigheid te verbeteren. Spannend, want het is bij mijn weten [...]

iTunes U: Schouten & Nelissen derde Nederlandse instelling

Geruisloos gaat dat, althans, ik heb er nergens iets over gelezen en het is zelfs niet te ontdekken als nieuwtje op de site van de instelling zelf. Hoe het ook zij, met de Schouten en Nelissen University (iTuneslink) is Nederland na de OU en de TU Delft een derde instelling rijker op iTunes U. Schouten & Nelissen komen nog wel eens voobij in de reclameblokken op de radio, maar nu zetten ze een deel van hun aanbod ook via iTunes U in de etalage.

Schouten & Nelissen University biedt hoogwaardige postinitiële masteropleidingen aan professionals met een aantal jaren werkervaring. Inhoudelijke verdieping, op basis van up-to-date wetenschappelijke kennis. Daarmee vormen onze masters de schakel tussen wetenschap en uw beroepspraktijk. U werkt aan zowel uw persoonlijke als uw professionele ontwikkeling én levert een bijdrage aan de ontwikkeling van uw organisatie.

Op het eerste gezicht biest S&N geen complete leergangen aan, maar stelt ze wel kerndelen van een aantal opleidingen op het gebied van persoonlijke effectieviteit, psychologie, (project)management en nog zowat onderwerpen aan.

Blijkbaar wordt er bij Apple achter de schermen toch nog druk gewerkt aan het toevoegen van content van Nederlandse onderwijsinstellingen. Ik ben benieuwd wat de volgende gaan worden.

Update: Schouten & Nelissen laat in de comments weten dat hun aanbod aan soft skills al sinds 6 augustus jongstleden in iTunes U beschikbaar is.

ALI wordt iTunes U

>In Nederland is er nooit veel aandacht of ruchtbaarheid aan geschonken, maar Apple heeft jarenlang een toegewijd platform voor het onderwijs in de lucht gehouden: de Apple Learning Interchange (kortweg ALI). Ooit begonnen als een handige verzameling Mac-gerelateerde links voor het onderwijs groeide de ALI uit tot een (in de VS) goed gebruikte community van Mac-docenten en -scholen, waar nog steeds handig en inspirerend bronmateriaal te vinden was, maar waar je ook zelf content en good practice kon aanmaken en delen. Maar tijden veranderen. De ALI begon als platform en community een tikje gedateerd te worden en dat is waarschijnlijk een van de redenen geweest om aan te kondigen dat de ALI in haar huidige vorm wordt opgedoekt en dat de content die daar wordt aangeboden naar iTunes U wordt verhuisd.

Dat is op zich een interessant gegeven. Want als Apple op de lijn blijft zitten die ze met ALI heeft uitgezet (het faciliteren van delen van onderwijsinhoud), dan zou dat kunnen gaan betekeken dat op termijn niet alleen grote onderwijsinstellingen een plek op iTunes U kunnen krijgen, maar ook wellicht ook individuele (groepen) docenten. Misschien is dat ook een volgende reden om een grote server farm neer te zetten.

Als we dan toch in de glazen bol zitten te kijken: hoe zal dat dan gaan met het creëren van content voor iTunes U? Zal dat blijven bestaan uit relatief eenvoudige combinaties van podcasts met begeleidend PDF’s of zullen formaten als iTunes Extra en iTunes LP hun weg gaan vinden naar iTunes U? In mijn beleving zijn dat sterke en releatief eenvoudig te creëren contentcontainers die via iTunes (U) eenvoudig te delen zijn. Apple’s strategie voor het onderwijs is sterk gericht op mobiele oplossingen (1:1, MacBooks, iPods, iPads), maar iTunes LP en iTunes Extra worden nu nog niet officieel ondersteund op iOS.

Het creëren van dergelijke content is nu nog stevig handwerk waarvoor je je een behoorlijke DevKit moet eigen maken en waarvoor je wel een heuse codekoning(in) moet zijn. De geruchtenmachine rond een upgrade voor iLife doet het goed. In die geruchten is er veelvuldig sprake van een mystery application die aan het pakket zou worden toegevoegd. Misschien dat die mystery application wel is toegesneden op het creëren van dergelijke mobiele interactieve content of dat een programma als iDVD voor die toepassing extra functionaliteit krijgt. Ik ben in elk geval heel erg benieuwd wat er waar is aan deze geruchten.

Webtip: iPad in Education

Ik ben zelf veel te druk (niet in de laatste plaats met m’n eigen iPad – later meer daarover) om een mooi overzicht te maken van de prachtige praktische toepassingen die de iPad biedt voor het leren. Gelukkig heeft mijn Engelse ADE-collega Ian Wilson al wat langer een iPad en dus heeft hij een website gemaakt [...]

Dichters en schrijvers zien en horen

Even een blogpostje voor de digitaal georiënteerde neerlandici onder ons (ergens diep in mij schuilt blijkbaar nog steeds die leraar Nederlands). Coen Peppelenbos van de NHL heeft een indrukwekkende lijst video’s over en met Nederlandse dichters en schrijvers samengesteld. De lijst bevat performances van dichters en prozaschrijvers, maar ookdocumentaires, leerlingproducten en animaties. Niet allen grote namen [...]

Open University grote hit op iTunes U

De (Engelse) Open University heeft vandaag bekend gemaakt als eerste aanbieder van educatieve media op iTunes U door de grens van 20 miljoen downloads te zijn gegaan.
The Open University (OU) today reached a milestone as the first university to hit 20 million downloaded tracks on iTunes U, a dedicated area within the iTunes Store (www.itunes.com). With an average [...]

Leren over professionaliseren – ATI Denmark

Hoewel ik alweer ruim anderhalve week terug ben in Nederland blijft de het Apple Teacher Institute (ATI) in het Deense Ollerup maar bij me na-ijlen. Niet dat dat vervelend is, in tegendeel zelfs. Want ik heb de gelegenheid en het voorrecht gehad om een bijdrage te leveren aan een uitzonderlijk soort professionaliseringsbijeenkomst, het soort waar we in Nederland mijns inziens te weinig tijd voor vrij maken.

Een kleine 80 docenten, leerkrachten, bibliotheek- en museummedewerkers uit Denemarken, Zweden en Groenland hebben zich 3 volle dagen, aaneengesloten gestort op het leren van en leren mét Apple-technologie. Het was bijzonder inspirerend om te zien hoe je met wat simpele opdrachten, workshops en intens begeleide mini-projecten deelnemers in zo’n korte tijdsspanne een enorme stap kunt laten maken. Een groot deel van de deelnemers aan de Deense ATI omschreef zichzelf als beginner met geen of minimale vaardigheden op het gebied van de tools in iLife. Maar als je dan  de resultaten bekijkt, de filmpjes waarin de deelnemers hun idee over het toepassen van die Apple-technologie hebben gepresenteerd, dan zie je de enorme vooruitgang die ze (met elkaar) hebben gemaakt in 3 dagen tijd. Een groep heeft zelfs in ongeveer een dag tijd geleerd hoe ze een eenvoudige iPhone App moeten maken.

Ik denk niet dat ik iets heel vreemds zeg als ik beweer dat scholen in Nederland en Vlaanderen er moeite mee zouden hebben om een aantal van hun mederwerkers drie dagen te moeten missen omdat ze ergens buiten de deur gaan werken aan hun professionele ontwikkeling. Docententrainingen worden bij ons doorgaans weggestopt op namiddagen waar de ze fijn mogen wedijveren met rapportvergaderingen, stapels nakijkwerk en kinderdagverblijven die vroeg sluiten. Veel professionalisering (zeker waar het onderwijs en technologie betreft) is een soort sluitpost. En dat is zonde, want wat er dan uiteindelijk aan trainingen, workshops en ontwikkelmiddagen wordt belegd, heeft daardoor slechts een marginaal effect op de lespraktijk … en daar deden we dit soort dingen toch voor?

In Ollerup zaten we intern bij Den Frie Lᴂrerskole (een ‘vrije’ lerarenopleiding). Een lerarenopleiding die in een klein dorp buiten Svendborg is gevestigd op een kleine, parkachtige campus. Weg van allerlei ver- en afleidngen hadden de deelnemers volledig de focus op de inhoud van hun 3 dagen en waren ook volledig op elkaar aangewezen in sociaal opzicht. Dat heeft geleid tot een aantal interssante gedachtenwisselingen en samenwerkingsplannen. En dan hebben we het nog niet eens gehad over de glazen prima Deens bier die we daarop met elkaar hebben gedronken. Eigenlijk was het een soort schoolkamp voor leraren, waar lekker werd geleerd en prachtige dingen werden gemaakt. Ik herhaal mijn oproep uit een vorige blogpost nog maar eens: het wordt tijd dat we zoiets ook eens in Nederland op poten gaan zetten.  Schoolleiders van Nederland, u kunt mij bellen.

John Moravec op TEDxLaguna

Wie zich Education Futures NL nog kan herinneren en/of John Moravec op de i&i-conferentie vorig jaar in actie heeft gezien, weet dat hij altijd wel goed is voor wat gepeperde uitspraken over waar het heen moet gaan met het onderwijs. Dat zijn ideeën het goed doen in Nederland blijkt wel uit zijn bijdragen aan Education Futures NL, Knowmads [...]

De creatieve docent is een homo universalis

Een mooi geval van serendipity: via Twitter kwam ik in contact met een buurtgenoot (Patrick Visser) die bleek getouwd te zijn met een stapvriendin van vroeger, die buurtgenoot blijkt een trainingsbureau te hebben én een blog en daar las ik een erg leuke blogpost over de 7 leerprincipes van Leonardo da Vinci.

Ik denk niet dat ik iets heel uitzonderlijks zeg als ik stel dat Da Vinci het ideaalbeeld vertegenwoordigt van wat men in de Renaissance-mens de homo universalis noemde. De stormachtige sociale, economische, culturele en technologische ontwikkelingen in onze 21e eeuw vertonen best wat overeenkomsten met die 15e eeuw. De blogpost van Patrick Visser geeft een aardig inzicht in de geleerde en leergierige mens waar we ons best aan mogen spiegelen in het onderwijs. Is het 21e eeuwse ideaal van een creatieve docent niet erg vergelijkbaar met de homo universalis? En zouden eigenschappen die daarbij horen die creatieve docent niet ook misstaan?

1. Curiosita: De onverzadigbare nieuwsgierigheid naar het leven en de rusteloze zoektocht naar leren als bron van geluk: ‘de wens om te leren is ieder edel mens aangeboren’.
2. Dimostrazione: De bereidheid om je kennis volhardend te toetsen en bij te stellen, niet in het minst door te leren van je eigen fouten
3. Sensazione: De continue verfijning van je waarnemingsvermogen, als middel om je ervaringen uit te breiden: ’saper videre’, zien is weten.
4. Sfumato: De bereidheid om ambiguïteit, paradoxen en onzekerheid in je leven toe te laten (letterlijk: ‘in rook op gaan’)
5. Arte/Scienza: De evenwichtige ontwikkeling van wetenschap en kunst, logica en verbeelding. In moderne termen: ‘whole brain thinking’.
6. Corporalita: Het cultiveren van gratie, ‘tweehandigheid’ (Leonardo schreef en schilderde met beide handen), fitheid en een goede lichaamshouding: ‘mens sana in corpore sano’.
7. Connessione: De erkenning van de samenhang der dingen en fenomenen.

Ik herken in dit beeld veel van wat mensen als Sir Ken Robinson en Dan Pink bepleiten als richtsnoer voor de ontwikkeling van (jonge) mensen in ons tijdgewricht. We zien toch vaak (met onze eenzijdige roep om hoog opgeleide leraren) een beperkte focus op het academische aspect van leren. De principes die Da Vinci erop na hield laten zien dat ontdekken, jezelf uitdagen, je grenzen verleggen, je blik verbreden, twijfelen aan je kennis een kunde, het fysieke en de samenhang tussen dat alles een hoger goed is dan de toets-geregiseerde academische steeple chase die we van het onderwijs hebben gemaakt en de methode drones die dat weer van docenten heeft gemaakt.

iPod touch in het onderwijs

Er wordt in het Nederlandse onderwijs nog niet verschrikkelijk veel gedaan met iPod touches, maar er is wel degelijk belangstelling. Ook bij SURFnet / Kennisnet. De filmpjes die de studente in onderstaande filmpje gebruikt op haar werkplek zijn van het Ontwikkelcentrum en waren te bekijken tijdens de CvI-conferentie in april. Goed voorbeeld van mooi gemaakt [...]