iTunesU – Continuity of Learning

In Nederland wordt er nog wel eens krampachtig gedaan over de onafhankelijkheid van het onderwijs ten opzichte van diensten en producten van specifieke aanbieders. De regering van president Obama is in dat opzicht een stuk pragmatischer én daadkrachtiger. De dreiging van een grootschalige uitbraak van de Mexicaanse griep heeft het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs doen besluiten dat er drastische en praktische maatregelen moeten worden getroffen. De kans is immers vrij groot dat er in het geval van zo’n uitbraak veel scholen dicht moeten waardoor veel leerlingen thuis komen te zitten. En als dat lang duurt of vaak voorkomt dan is dat wel een probleem.

En dus heeft het Witte Huis Apple benadert om samen met een aantal onderwijsinstellingen te kijken welke content in iTunes U gebruikt kan worden om in te zetten om de continuïteit van het leren te waarborgen in het geval scholen langdurig de deuren moeten sluiten. Overigens kijken de Amerikanen ook voorbij H1N1 en zien het initiatief ook zeer zinvol in het geval van andere calamiteiten.

Tonight, in cooperation with the US Dept of Education, we launched a new iTunes U site called Continuity of Learning. This site links to educator-selcted content from across all public iTunes U sites. These collections can be used by K12 students and teachers to help ensure continuity of learning in the case of a pandemic or natural disaster. (It is also really great content for sunny, healthy days inside and outside the classroom.)

Het resultaat is een speciale afdeling in iTunes U, met de titel Continuity of Learning (link naar iTunes) waarin een mooie mix van materiaal is samengebracht vanuit heel iTunes U. Met dat materiaal moeten thuiszittende kinderen in staat blijven toch door te gaan met leren. Prachtig initiatief dat voor een belangrijk deel is vormgegeven door Amerikaanse Apple Distinguished Educators (ik ben best wel trots op zulke collega’s). En ook interessant om te zien dat in het tijdsbestek van een maandje een dergelijk overzicht van materiaal kan worden samengebracht. Da’s wel even andere koek vergeleken met de omslachtige manier waarop we hier in Nederland Wikiwijs aan het optuigen zijn.

Misschien moet (Mac-)minister Plasterk ook maar eens zo’n knoop doorhakken.

Minder baasjes, meer leiders

De recent commotie die het rapport van De Onderwijsraad over doelmatiger werken in het onderwijs, heeft losgemaakt over de rol en taak van de docent, deed me denken aan een (wel, eigenlijk een aantal) van de slides met citaten die we tijdens de laatste TeachMeets hebben gebruikt.

Teachers cannot be leaders untill they understand that students are no longer obliged to folow them.
(Philip Schlechty, Leading for Learning)

Ik vraag me werkelijk af waarom die hoog opgeleide maar wereldvreemde pseudo-inttelectuelen, die onderwijs geven gelijkstellen aan hun vaak verouderde en subjectieve vakkennis als droogvoer door de strot van de kinderen duwen en daarbij geen in- of tegenspraak dulden nog voor de klas staan. Wie doen ze daar (behalve zichzelf) nu een plezier mee?

Docenten die het als hun belangrijkste taak zien om vakkennis over te dragen hebben mijns inziens écht een memo gemist. Onderwijs draait niet (allen) om kennis, niet (alleen) om vakkennis, niet om schoolvakken, niet lesbevoegdheden, maar het draait om mensen. Het draait om de kinderen in je klas, waarmee je voorzichtig aftast waar het onduidelijke pad naar hun toekomst ligt. En dat doe je niet door vanuit je ivoren onderwijstoren te roepen dat je verdomde goed weet hoe die weg er vroeger uitzag omdat je er zoveel boeken over hebt gelezen.

Nog maar een citaat dan, deze keer van E.M. Kelly: The difference between a boss and a leader: a boss says ‘Go!’- a leader says, ‘Let’s go!’ Het is hoog tijd voor minder baasjes en meer leiders.

Leraar van het Jaar … 1950

Via Twitter werd ik erop gewezen dat verkiezing van de Leraar van het Jaar op tv werd uitgezonden. Ik heb het aangedurfd om even te kijken. Ik schakelde in tijdens het voorstellen van de genomineerden voor het VO. Dat was schrikken. De verkiezing van de Leraar van het Jaar op tv gebeurt in een programma dat heet De avond van het onderwijs. Blijkbaar hangt dat alleen van leraren af. Oké, oké ze spelen natuurlijk ook een rol, maar onderwijs is meer dan alleen leraren.

De kandidaten: een docent Engels die prat ging op zijn academische graad en die het het hoogste goed vond dat zijn leerlingen een Oxford Engels accent kregen. Leerlingen noemen hem streng. De tweede kandidaat was een docent Geschiedenis die zijn vak (Geschiedenis) het mooiste vond, niet het leraarsvak (let op, we zijn de Leraar van het Jaar aan het kiezen). We zien de jongeman handige een overheadprojector(!) bedienen in zijn promo-filmpje. Leerlingen vinden hem grappig en enthousiast, maar als je praat in de les, moet je “dingen overschrijven”. De derde kandidaat zag er duidelijk gelukkig uit in het vmbo en leek tamelijk ongevaarlijk.

De kandidaten voor het vmbo schrokken me wat minder af … gelukkig. In zijn dankwoordje brak de winnaar zelfs een lans voor de OV-kaart voor mbo-leerlingen om veiliger te kunnen reizen. Geen extra centen voor leraren, geen gemier over het behoud van (55!) vakantiedagen of gezanik over extra salaris. Nee, ik wil dat mijn leerlingen veilig naar school kunnen komen. Goedzo!

De drie verkozen Leraren van het Jaar worden ergens ambassadeurs van. Ik weet het niet precies, want de uitzending was ineens afgelopen. Was een van die kersverse ambassadeurs nou een toonbeeld van modern 21e eeuws leeraarschap? Nee, volgens mij niet. En dat stonden SBL, de AOb en de minister en twee staatssecretarissen breed lachend te vieren. Nee, het was blijkbaar de verkiezing van de leraar van het jaar 1950.

Inspiration point: Youtube, onderwijs en censuur

Charlie Leadbeater (@wethink) via Twitter:

Places censors have blocked me from using YouTube in presentations: Saudi Arabia, Turkey, schools in England. Wrong club to be in

Altijd leuk om zaken in een perspectief met een scherp randje te plaatsen. Nieuw is die discussie niet en we hebben ‘m in Nederland ook online gevoerd naar aan aanleiding van de ervaringen van Trendmatcher. Leadbeater gaat verder dan alleen maar zeggen dat het niet deugt en vergelijkt de praktijk van scholen die websites blokkeren met het toepassen van censuur zoals totalitaire regimes dat doen. Is dit een extra argument tegen overijverige moraalridders en onkundige ict’ers? Kan een vergelijking als deze helpen scholen / docenten nog eens goed na te laten denken over hun standpunt over het blokkeren van diensten (en content)? Zit je, in termen van Leadbeater, in de verkeerde club als je als school kiest voor dergelijke maatregel?

Nieuw op dit blog: Inspiration point

Ik ben dol op citaten. Ik vind ze vaak inspirerend, ze zetten me aan het nadenken en je kunt er heerlijk discussies aan ophangen. Ik heb een dik citatenboek in de kast staan. Komt bij mijn ouders vandaan en toen ik nog ‘thuis woonde’ heb ik die pil letterlijk stukgelezen. Tegenwoordig heb je natuurlijk geen boek meer nodig om aan je citaten te komen, internet staat immers vol met sites waar je lekker kunt grasduinen. Maar dat doe ik dan weer niet, gek genoeg. Wel kijk ik met enige regelmaat bij Wilfred Rubens’ (t)e-leaning op de citatenpagina.



Twitter is voor mij bijvoorbeeld wel een mooie bron van korte, prikkelende spreuken (maar ook Flickr, Youtube en Slideshare bieden veel stof) en daar wil ik wat mee gaan doen. Een van de leukste dingen die kunnen gebeuren op een blog is dat er een levendige discussie ontstaat, maar vaak is dat naar aanleiding van wat langere en flink doorwrochte blogposts. Dat moet anders kunnen.



Wat is mijn idee? Ik wil met enige regelmaat korte blogposts plaatsen met een uitdagend citaat dat ik ergens tegenkwam. Die citaten wil graag (als dat tenminste nog nodig is) met een korte aanvulling lekker op scherp zetten. Het mooiste is natuurlijk als ze gekoppeld zijn aan de actualiteit, maar dat hoeft voor mij niet. Waar ik naar zoek is wat meer interactiviteit hier, iets wat net dat beetje meer ruimte voor discussie biedt dan Twitter en een leuke manier om iets meer uit de functionaliteit van van mijn blog te halen. Ik heb al een fijne eerste Inspiration point in de steigers staan, die komt straks.