Flixtime – mooi alternatief voor Animoto

Animoto is geweldig en heeft het online-video’s-maken-van-foto’s op de Web 2.0-kaart gezet, maar Animoto is alleen maar gratis als je tevreden bent met video’s van 30 seconden. De hegemonie van Animoto zou wel eens lichtelijk aangetast kunnen worden door Flixtime. Flixtime doet hetzelfde als Animoto maar op een net iets andere manier en je kunt volledig [...]

Aviary voortaan gratis

Ik heb al wel eerder met enthousiasme geschreven over de prachtige set online applicaties die Aviary aanbiedt (zie onder deze post). Gisteren heeft Aviary bekend gemaakt dat voortaan alle Aviary apps voor alle gebruikers gratis te gebruiken zijn. Dat betekent inde praktijk dat je gemaakte bestanden binnen je eigen profiel kunt opslaan, watermerken aan je projecten kunt [...]

iPodcaStudio … voor op je iPod touch

Dit is typisch zo’n app die schreeuwt om een iPad. PodcaStudio (iTunes link) is een complete podcastoplossing voor op je iPhone of iPod touch. Met deze prachtige app kun je audio opnemen, afspelen, bewerken en overzetten naar een computer of server. Er zitten een paar hele slimme handigheidjes in PodcaStudio. Zo kun je opnames pauzeren en daarna [...]

Feestje in FOAM

FOAM (het Fotografiemuseum Amsterdam) is leuk. Niet alleen omdat het een mooie collectie heeft. Ook niet alleen omdat ze een leuk educatief aanbodhebben (waar je onder meer leuk met MacBooks en iPods werkt). Nee, FOAM is óók leuk omdat ze coole feestjes bedenken en organiseren. Het is misschien een beetje kortdag, maar op 29 januari [...]

TED Talks Oosterbeek

Gisteren TED Talks Oosterbeek Leren gehad. Het prachtig mooie filmtheatertje in Oosterbeek is een inspirerende omgeving die past bij het thema van deze TEDx. De opzet van deze TED meetings is even simpel als doeltreffend: neem een thema, nodig een paar inspirerende inleiders uit om fun favoriete filmpjes bij het thema toe te lichten en je hebt een prima recept voor een mooie avond.

Het thema van gisteren was leren. En de filmpjes en inleiders bleken een mooie ketting van lekker op elkaar aansluitende filmpjes te hebben uitgezocht. Organisator Sandra Van Kolfschoten had (ik zou bijna zeggen uiteraard) gekozen Do schools kill creativity? van Sir Ken Robinson uitgekozen. En hij vaak je die TEDtalk ook ziet, hij blijft een genot om naar te kijken en luisteren. Zijn afsluitende opmerking om kinderen alsjeblieft toch te helpen bij het (her)ontdekken van hun creativiteit is me nog altijd uit het hart gegrepen.

Michael van Wetering was de volgende inleider. Als ervaringsdeskundige op het gebied van TED hij hij gekozen voor het verhaal over Flow door Mihaly Csikszentmihalyi. Flow is een staat van zijn die we graag zouden zie in het leren, maar gebeurt maar zeer zelden. We laten kinderen heel weinig ruimte om te werken met hun talenten en dus komen ze niet in het ‘parallelle universum’ dat Flow volgens Csikszentmihalyi eigenlijk is. Kinderen komen als ze naar school gaan helaas in een heel ander soort parallel universum.

En toen mocht ik. En dat valt niet mee na twee van die zwaargewichten uit de TED-geschiedenis. Ik heb uiteindelijk gekozen voor een TED talk waarin leren voorop stond, die van Sugata Mitra Can kids teach themselves?. Tijdens het Nationale E-learning congres in februari heb ik Mitra eigenlijk een uitgebreide versie van zijn Ted talk zien houden en dat was minstens zo inspirerend als de Ted talk zelf. Om kort te gaan (je kunt ‘m beter even bekijken): Mitra laat zien dat leren een heel natuurlijk en zelforganiserend proces is waarbij kinderen heel sociaal te werk te werk gaan. Hij toonde dat aan via zijn Hole in the Wall project.

Na afloop heb ik de aanwezigen nog gevraagd om de volgende dingen mee naar huis te nemen:

1. Als leren = zelforganiserend = natuurlijk, wat zijn we dan godsnaam op scholen precies aan het doen?
2. Als technologie uitdaagt tot leren, wat zegt dat over de klassieke docentrol?
3. Hoe ziet een eerstewereldvariant van Hole in the wall eruit? Kan dat bijdragen aan beter onderwijs en minder uitval?

Ben heel benieuwd of er nog lezers zijn die daar wat van vinden.

Mondrianum – beter kleuren kiezen

Veel mensen denken dat je grafisch onderlegd bent als je een Mac hebt. Ik zal dat snel ontkrachten want eigenlijk ben ik het tegengestelde: grafisch gehandicapt. Gelukkig zijn er diensten zoals Kuler van Adobe. Reuze handig als je even snel iets in elkaar wilt zetten (bijvoorbeeld netjes vormgegeven digitaal lesmateriaal) en je wilt dan doen in mooi bij elkaar passende kleuren. Kuler biedt kant-en-klare sets van mooi bij elkaar passende kleuren. Deze sets worden samengesteld (en beoordeeld) door een actieve community van mensen zonder grafische handicap.

Nu is Kuler op zich handig maar om telkens al die RGB-waarden over te typen, da’s wel een gedoe. En je kunt ze daarna ook wel opslaan inhet kleurenpalet van je (MAC OSX-brede) kleurenkiezer … maar toch. Gelukkig is er Mondrianum, een superhandig tooltje dat zich na installatie als een extra optie in de knoppenbalk van je kleurenkiezer nestelt. Via Mondrianum krijg je direct toegang tot de mooie kleurenschema’s van Kuler en als je online bent, werkt hij direct de populairste en hoogste gewaardeerde kleurenschema’s voor je bij.

Ook aardig om te weten: Mondrianum is helemaal gratis.

TedTalks Leren

Soms kun je het jezelf als blogger zó makkelijk maken. Neem onderstaand bericht dat ik met graagte integraal overneem:

Wil je geïnspireerd worden door de grote denkers en doeners van de wereld?
TED staat voor Technology, Entertainment, Design. Tijdens de jaarlijkse conferentie komen ’s werelds grootste denkers en doeners samen en worden de sprekers uitgedaagd de presentatie van hun leven te geven, in 18 minuten. .

TED Talks is een ontmoeting met een drietal lezingen van recente TED Conferenties. Na elk van de films is er ruimte voor verwondering, dialoog en discussie. Aan het eind van de meeting is er ruimte om nog even na te praten onder het genot van een hapje en drankje. Op woensdag 9 december is er een Tedtalks rondom het thema LEREN. Wat is er nodig om de beste scholen voor de wereld van morgen te realiseren? We hebben prikkelende hosts die gaan en staan voor innovatie van het onderwijs.

Voor mensen die zich bezig willen houden met de wereld van morgen wellicht een goede plek om elkaar en andere pioniers te ontmoeten.
Plaats het kleinste filmhuis van Nederland te Oosterbeek. www.filmhuisoosterbeek.nl. Kosten 15 euro pp. Tijd van 19.30 uur tot 22.00 uur.
aanmelden kan via sandra@meestersadvies.nl Wees Welkom!

Dat doen ze leuk daar bij Meesters Advies. Superinitiatief dat weer goed aansluit bij Education Futures NL. Mij kom je er in elk geval tegen.

Weekje (un)conferencen

Wat een leuke week zit er aan te komen zeg. Morgen (2/11) is een grote dag vanwege Education Futures NL. Dat belooft een prachtige dag te worden. Mooie deelnemerslijst, mooie presentaties van John Moravec en en Cristóbal Cobo en een spetterende mystery guest (guests eigenlijk). En naderhand, in het kader van het onderdeel Food for Thought ook nog lekker eten met John Moravec. Mocht je overigens spijt hebben dat je je niet hebt ingeschreven; voor het diner kun je je nog inschrijven. Mail me even of stuur een DM via Twitter en dan regelen we het nog even.

Op woensdagochtend geef ik dan nog ‘even snel’ een presentatie in Studio BENG bij Beeld en Geluid voor een team van leerkrachten van Leonardoscholen over de rol van technologie in 21e-eeuws onderwijs en Apple-toepassingen in het bijzonder. Altijd leuk om te doen, die kortere, krachtige presentaties, zeker in een omgeving die zo inspirerend is als Beeld en Geluid.

Woensdag begint ook de i&i conferentie en die is altijd leuk natuurlijk. En omdat er woensdagavond een (voor iedereen toegankelijke) TeachMeetNL is, is ‘ie misschien wel nóg leuker. Het is een beetje uit de route, dat Lunteren, maar het wordt natuurlijk wel de moeite waard. Een aantal mensen heeft al aangegeven dat ze die paar kilometers extra graag afleggen om er weer bij te zijn als we de nietsvermoedende i&i-gangers om een swingend leerfeestje trakteren. Uiteraard ben je van harte welkom, wel even aangeven op de wiki dat je wilt komen. En een presentatie houden is natuurlijk helemaal geweldig!

Overigens kunnen congresgangers woensdag ook nog genieten van de afsluitende keynote van John Moravec en misschien krijg ik ‘m nog wel zo gek om ook op de TeachMeetNL i&i ook nog een kleine song-and-dance te doen.

Donderdag pik ik nog wel de ochtend van de i&i mee, maar in de middag verkas ik naar Sleeuwijk om daar een unconference te houden tijdens de Big Bang, het jaarcongres van de Big Picturescholen. Heb ik ook erg zin in, want dit wordt een veel minder technologische unconference. Ook wel eens leuk natuurlijk. En eerlijk gezegd verwacht ik daar zelf ook nog wel een en ander op te steken.

Ook vrijdag het ik nog een date, dit keer in Den Haag. Daar komen we bijeen met een aantal aspirant kritische vrienden van InnovatieImpuls Onderwijs. Maar daar wil ik binnenkort nog een eigen blogpost aan wijden.

Ignite

Een van de onderdelen tijdens Picnic 09 was Ignite@Picnic. En toen ik dat een tijdje geleden ontdekte had ik eigenlijk een beetje de pest in. Ik kende namelijk het Ignite-principe al langer want ik was het tegengekomen tijdens het speuren naar leuke nieuwe werkvormen voor de TeachMeetNL. Het leek me hartstikke leuk om daar iets mee te gaan doen in Nederlands, maar afgaande op het feit dat Ignite op Picnic 09 een mooi plekje had gevonden, was iemand me voor geweest. Bummer!

Ignite is een beetje vergelijkbaar met de TeachMeet. Ergens wordt een leuke locatie gezocht, bij voorkeur een kroeg of een (comedy) club. Grootste verschillen zijn vooral dat bij Ignite alles een onderwerp kan zijn en dat er maar 1 presentatievorm (Ignite) is. Dat wil zeggen: 20 slides van 15 secondes (geautomatiseerd) zodat je een praatje krijgt van 5 minuten. Het tempo is hoog, de afwisseling groot. Begenadigde sprekers en stuntels wisselen elkaar af, net zoals de onderwerpen. Is iets interessant dan zoek je na afloop de spreker op en maakt een praatje. Is iets niet om aan te zien/horen, dan duurt het in elk geval niet langer dan 5 minuten. Er is weinig gehannes met wisselen van computers, want alle (Powerpoint- of Keynote-)presentaties zijn samengebracht in één grote presentatie.

Na een avondje Ignite heb je een heleboel onderwerpen en sprekers voorbij zien komen. De bedoeling is uiteraard vooral om inspirerende verhalen te vertellen over iets waar je heel veel passie bij hebt, want dat is wat de vonk doet overspringen natuurlijk. Niettemin lijken Ignites vooral in trek te zijn bij geeks, techies, creatives en liefhebbers van sociaal netwerken. Een van de sterkste aspecten van Ignite lijkt (naast de vorm) het feit te zijn dat het zich erg richt op wat er zich in een ‘gemeenschap’ afspeelt. Ignites zijn vaak gekoppeld aan een stad (ignite Phily, Ignite New York, etc) waardoor ze toch een lokaal karakter krijgen.

Bekijk er eens een paar. Er is namelijk een leuke pagina met video’s van opmerkelijke Ignite-verhalen. Tijdens de Ignite@Picnic was er ook een mooie Ignite van Frits Hoff van OpenWijs.nl. Willem heeft er een mooi filmpje van gemaakt dat ik even achter de doorleeslink hebt gezet.

Not your ordinary Picnic (Young)

Drie dagen Picnic zijn de voornaamste redenen dat er de afgelopen week nauwelijks stukjes op dit blog zijn verschenen. En wat was het weer een geweldig feestje. Voor de lezers die geen idee hebben: Picnic is een groot jaarlijks festival rond creativiteit, innovatie en technologie. Het feest wordt gevierd op de Westergasfabriek in Amsterdam. Een van de (inmiddels vaste) onderdelen is Picnic Young; een festivaltrack dat zich geheel richt op onderwijs. Picnic Young had dit jaar weer twee componenten. Het ene onderdeel was de Creative Playground waar scholieren 3 dagen lang aan de slag konden in workshops met allerlei creatieve technologie. Zo waren er workshops podcasten, animaties maken, robocup, zelf dansmatten maken en nog veel meer. Marcel de Leeuwe heeft er een mooi sfeerverslag van gemaakt.

Het grootste gedeelte van die drie dagen heb ik doorgebracht doorgebracht op de seminars van Picnic Young. Op woensdag was de dag gewijd aan het thema Out of the box learning. Het programma was zo opgezet dat wat langere lezingen van hoofdsprekers werden afgewisseld met pecha kucha-presentaties. Leuk vorm die ook lekker de snelheid in het programma hield. De dag werd een leuke showcase van denken en doen met betrekking tot Out of the Box learning. Om een beetje een beeld te geven: Eerst sprak Richard Standford (FutureLab) over de vervagende grenzen tussen formeel en informeel leren, Kati Londen (Area/Code) toonde een aantal prachtige voorbeelden van games die zij hadden ontwikkeld. Met name Botanicalls (bekijk die link!) was een erg aansprekend voorbeeld van hoe je met je omgeving sociale interactie kunt hebben via technologie. Ook de demonstratie van Eric Rosenbaum (MIT/Lifelong Kindergarten) was een mooi voorbeeld van hoe je met Scratch eenvoudig hardware kunt programmeren die interactief met z’n omgeving omgaat.

Daar tussendoor verzorgde een aantal Nederlandse sprekers krachtige pecha kucha’s. Leuk om te zien hoe je een mooi, breed scala aan invalshoeken bij een thema kunt presenteren. Zo waren er (onder meer) verhalen van IJsfontein, TNO en het NAi. Ook ik mocht er eentje verzorgen. En dat was nog best een hele opgave, maar de boodschap kwam over geloof ik. Het zou kunnen dat er binnenkort een Flip-filmpje opduikt van m’n verhaal, maar wellicht ga ik ‘m nog een keer in het Nederlands nadoen en op Slideshare zetten … en er hier een blog postje aan besteden natuurlijk. De kern van mijn boodschap was dat veel onderwijs letterlijk uit een doos komt en dus niet meer inspireert. Niet de leerlingen en ook niet de docenten. Dus wordt het tijd om het onderwijs radicaal te veranderen en hoe kunnen we dat beter doen dan door gewoon opnieuw te beginnen (uiteraard met een Apple-sausje).

Ik heb de deelnemers opgeroepen om daarover mee te denken aan de rondetafeldiscussie die ik in de middag mocht verzorgen (uiteindelijk zeer geslaagd samen met Matthijs Leendertse van TNO). En ook dat leverde hele boeiende gesprekken op. Aan de hand van de situatie van een aantal deelnemers kwamen we eigenlijk tot de conclusie dat écht onderwijs innoveren simpelweg niet mogelijk is binnen de kaders die huidige wet- en regelgeving stellen en waar opleidingsmanagers zich veilig aan vastklampen.

Ook op vrijdag was er een seminardag. Dit keer was het thema Connected Classrooms.